（P100-105，第一个秋天12月9日）
说实话，这次记录没有令人激动的部分，以至于我都不太想下笔记录。我决定打破常规，不按顺序记录，也不分亚隆的记录，还是金妮的记录。当然，有一个关键的主题词，“莱特先生”，引起了我一点兴趣。
莱特先生？他是金妮以前的老师，在金妮对亚隆答非所问的回答中提到。莱特先生是她以前的一个老师，他们最后一次会面的时候，他将手伸到了她的胸罩下。一个月后，他又拜访了她和她的家人。其实这段让我有点惊讶，因为我记得在美国，应该是严禁师生间的恋爱关系，更不用说是性关系了。也许莱特先生很有自信，金妮也喜欢他，所以绝对不会跟家人提起。
我印象中，严禁师生恋的理由，是出于双重关系可能存在的剥削，正如心理咨询师不允许跟来访者恋爱一样。同时，我隐约记得有个规范，即便结束咨访关系，也应当不在三年内跟来访者恋爱，当然我相信在国内肯定没法执行。
我记得，小组中有人为了移情问题而苦恼。我觉得亚隆这段记录，很好回答了如何解决移情问题的办法：就是摆在桌面上，说出所有的细节，深入地分析它。我同时认为，这需要双方共同的勇气。是的，我认为即便训练有素的咨询师，也有胆怯的时候。曾老师也说过，精神分析不分析美好的东西，因为分析有解构的作用，这就是解决情欲性移情的办法。
金妮的记录有点让我看不懂，就是那种每个词我都认识，连起来我却看不懂的感觉，不过也有一些我很感兴趣的地方。首先是，自我贬低明显减轻了，至少不成为记录的背景音乐；其次，与亚隆的记录总能找出同频共振的地方，比如意识到自己是在努力的取悦亚隆、看到了莱特先生和亚隆的类比关系，这点让代入感很强的我，感觉很欣慰；最后，她坦诚，在上一次治疗中她表现出了纯粹的我，感觉她也很努力的。当然，“打发时间”这四个字让我很不悦，但那是真实的她，指责和自责无益于进步。
最后金妮记录了这样一句话，“因为我毫无情感的介入，没有结果”，有点令我沮丧。不过鉴于她后面三周没有参加治疗，我对这句话深表怀疑。
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