道 歉

下午第一课前，一位瘦瘦的男生跟着数学课代表进办公室。

他走在数学老师小李跟前，对她说，老师，我向您道歉。

小李问，你知道哪里错了？

男生说，我不该在课上顶撞您，我脾气不好，不该影响您上课的心情。一直站着上课，我腿很疼的，我吃不消了。

他说得很流畅，估计来办公室之前好好酝酿了一番，或者打了草稿。

小李说，我两节课连上，你看到老师坐了吗？

男生无法回答，接着承认错误: 我耽搁您上课的时间，影响了班级纪律，我甚至还偷偷骂了您。

小李惊讶地抬起头，问道：啊？我还不知道，你骂我什么了？

男生迟疑了一会，知道自己说错话了，但覆水难收，一时不知说什么好，只好如实招来: 我骂了您傻子。

我猜想，估计是傻逼，他临时改了说法，怕惹老师生气。

小李说，好哇，既然你骂了老师，不尊重师长，那么继续站一个星期。这时，上课铃声响了，男孩讪讪地离开了。

邻座的同事笑着说，这个傻孩子，连道歉都不会。

一旁的朱老师说，只要这样讲，对不起，我一定改，下次绝不顶撞您。请您原谅我吧！

小李说，如果他像这样诚心道歉，我不会和他计较的。

原来，小李最近批改数学作业时，发现这男生与同桌的习题好几次错误相同，怀疑他抄袭的。小李倒是笑着故意问，敲敲边鼓。谁知，男孩在课堂上立即大声吼起来：我没有抄，你污蔑我。

这种暴躁的反应让老师很没面子，下不了台。班上那么多学生看着呢？你老师怎么回应？总不能与学生在课上怼起来，争执谁对谁错。而且，课上四十五分钟，每节课都有预定的教学任务，课上分分秒秒的时间都很珍贵。

所以，小李冷静地说，课上我不跟你争执，你站到教室后面去听。

后来，小李说，被他这么一闹，我心里堵得慌，失去了以前的激情; 虽然勉强完成了教学目标，但一整天情绪低落。课后，小李将此事交给班主任处理。班主任到班上调查后，要求那男生向老师道歉，以弥补课上对老师的失礼。

其实，这男生本来是老实道歉的，但没有注意说话的方式。首先，真心实意表示道歉，知道自己的错在何处，决心下次端正态度，勇于担当，及时改正。如果不善言辞，可以写一封道歉信，易于让老师接受。

当然，对待青春期的孩子，为了保护他们的自尊，老师尽量不当着全班同学的面直接批评，可以私下询问他的学习情况，查明他的作业是否独立完成。没有证据，光凭猜测，现在的学生决不承认抄袭。

所以，遇到此类学生，老师采取灵活的方式，如选择同种类型的题目让他再做一遍，是否卡壳。这样可以明察秋毫，铁证如山。当然，选择适当的时机，尊重学生，晓之以理，动之以情，帮助孩子健康成长。

总之，处理课堂突发事件，引导学生认识错误，及时纠正，才能建立良好的师生关系。