2018.8.6 第 244天
《儿童技能教养法》广而告之能减少偏见
当我们讨论的是要学习的技能，而不是要克服的问题时，就可以更公开的讨论。公开度越高，得到的支持就越多。另外聚焦技能的做法，可以引导孩子身边的大人用一种对孩子更有利的方式来对待孩子。
几年前有人做了一个著名的实验，研究老师对孩子的看法能给孩子带来什么影响。在那个做实验的学校，所有新入校的孩子都参加了天资测评，研究人员根本没看测评的结果，随机的把孩子们分成几个组，然后他们跟老师撒谎说哪些孩子是非常有天份的，哪些是没有天分的。
研究人员随即离开了学校，过了一些时间他们返回了学校再次对学生做了测评，他们发现那些以前被贴上有天分，或者你可以对他抱有期望的标签的孩子，表现的比那些被贴上没有天分或者不用对他有太多期望表现的孩子好很多，这个试验打开了我们的眼界，让我们知道我们的期望不仅影响着我们对待孩子的方式，影响着孩子的行为，同样的现象也叫期望效应，在孩子有问题时也希望着扮演同样的角色。
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