1
预习
思维、言语及想象
一、思维的定义：事物是分为内部世界和外部世界，外部如感觉认识了事物的个别属性、知觉认识了事物的整体。这些都是外部现象，属于感性认知的阶段。
感性认知是感觉知觉。
记忆反映的是过去的经验，有了记忆人才能把经验存在大脑里，需要的时候才能提取出来。才能进行比较，更加深入的认识，去粗取精，进入理性认识，这个过程就是思维的过程。
思维所谓一种反映形式，是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。主要的特征有间接性和概括性。
思维的智力操作过程。思维是大脑对外界事物进行复杂加工的过程，分析、综合、抽象、概括是思维操作的基本形式。
1、分析与综合，在头脑中将事物分解为它的各个部分或各种属性的过程；综合就是在头脑中将事物的各个部分或各种属性结合起来，形成一个整体的过程。
在分析与综合 的过程中，人对事物本质认识。所以分析和综合是思维过程中不可分割，相互联系的。
2、抽象与概括。抽象是在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来，舍弃并非本质的。概括是把抽取出来的共同属性和本质特征结合在一起的过程。
概括的过程：通过分析认识了事物的各种属性，把它们从事物身上抽取出来后，进一步对这些属性加以比较，区分哪些属性是共同额，哪些属性不是共同的，这些属性之间有什么关系。在此基础上进一步对事物的属性进行法分类，再把共同属性结合起来，得出概念，用词把这个概念标出来，这就是概括的过程。
二、思维的种类
1、根据形态可以分为：动作思维、形象思维和抽象思维。动作思维是以实际行动作为支柱的思维过程，如儿童在垒积木的时候，是边操作边思考的，操作的动作是思维的支撑。形象思维是直观形象和表象为支柱的思维过程。如作家在塑造一个典型人物形象，画家创作一幅画，要在头脑中先构思人物或画面，这种构思的过程是以人或物的形象为素材的，所以叫形象思维。抽象思维，是用词进行判断、推理的过程， 又叫词的思维或逻辑思维。抽象思维是以词为中介来反映现实，这也是思维最本质的特征，也是人和动物心理的根本区别。
2、按照探索问题答案方向的不同，分为辐合思维和发散思维。
辐合思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，又叫求同思维,如，利用公式解题，按照说明说把购买的电子产产品的各种性能调试出来就是辐合思维。
发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫求异思维。没有经验可借鉴没有经历可学习的时候，就要进行发散思维，沿着不同的方向去寻找问题的答案。发散思维更是创造性的思维。
3、按照是否具有创造性分为再造性思维和创造性思维
再造性思维是用已知的方法去解决问题的思维‘创造性思维是用独创的方法去解决问题的思维。
’
讲课
思维的特点，间接性和概括性
言语语言。过程是言语，是心理现象。言语表达的东西是客观现实的反应，并不是客观现实。举例：问一个人他工作的地方怎么样？回答他妈的不怎么样。（心理是对现实的反应，他妈的不是现实，而是反应。）心中有什么眼中才会有什么。
马和白马哪个内涵大，白马大，
想象。无意想象包括梦和幻觉，有意想象包括创造性想象，再造性幻想（理想、空想）
健康是怎么维持的，而不是病是怎么得的；
连麦：
思维的两个特点间接性概括性， 想象是思维还是记忆，是思维，言语是一种心理现象。
下半节
感觉知觉认识的是外部，是感性认识，那什么是理性认识，有了记忆，人们才可以对已有的经验进行加工，加工的过程就是思维。
外部的刺激使我们有了感觉的材料。
越低级越重要，感觉比知觉重要，感觉出了问题，知觉不准，思维更不对；人们容易关注思维。
思维的操作：分析综合，抽象概括。分析就是一分为二，什么是分，什么是析，分是分开，析是析释，综合就是合二为一，综
思维的种类，也就是思维的外延，
分体解决及问题解决的研究。
连麦：医护家属的对疫情恐惧情绪怎么处理？首先区分害怕和恐惧，害怕是常态，恐惧是变态。要不直面要不压抑。
如何5岁孩子练习成整理东西的好习惯？首先父母是否有整理东西的好习惯？言传不如身教。习惯要具体一个目标，孩子放东西乱，是书？是玩具？是鞋？，具体化一个目标，然后一边一边盯着目标去让孩子练习。温柔的坚持，一遍一遍。
网友评论