中秋节,这一天的隆重早已在朋友圈、新闻里、橱窗阁、报纸上被渲染的淋漓尽致,气氛浓浓。因为这一天是中国的传统节日,更是国人的法定节日,当然今年的这一天很幸运的与国庆节相逢。
我在享受国庆长假的悠闲悠哉中,“葛优式”躺在沙发上翻看放假前幼儿园为孩子们举办的“迎国庆、庆中秋”体验活动的美篇,一幕幕精彩瞬间再度浮现在眼前。
依稀记得那天我们在商量中秋主题活动时,几位负责人都很积极,一致认为四幼是新园,倍受家长关注。应该抓住课程延伸,从环境创设、氛围营造、孩子能力发展、语言表达、分享合作等方面,都要让孩子在活动体验中感受传统节日的文化魅力,进而培养孩子学会做人、学会做事,并以此活动过程为契机无声地渗透“创办孩子开心,家长放心,教师用心,社会关心的七彩乐园”的办园目标等等。听着几位负责人独居特色的设计意图,我由衷感到欣慰,老师们能如此用心地为了孩子的成长而献计献策,真是难能可贵,我必须百分之百的支持和赞同,当然我更盼望体验活动的如期而至。
下午,当我走进幼儿园时,一进楼道就被浓浓的节日氛围笼罩了。漫步其中,那些富有童趣的手工、绘画紧紧地吸引了我的眼球。这儿是孩子们用橡皮泥做的蓝的、红的、黄的等各色“月饼”,上面还有星星点点的装饰。这些“月饼”有的是圆的,有的是方的,有的是水果形的,有的是一层加装饰的,还有的是几个大小不一的圆片叠加在一起的,我想那肯定是孩子们做的“千层月饼”!那儿跳入眼睑的是孩子们用乒乓球做的糖葫芦,上面沾满了彩色皱纹纸剪的碎屑,这是本州美术活动“彩球娃娃”的内容,老师很用心的将那些“彩球娃娃”用一根长棍连在一起,插在一次性饭盒里就成了富有中国特色的“美食”――糖葫芦。隔壁班是大一班,孩子们用一次性餐盘画了花花绿绿的月饼,老师很有创意的把孩子们的作品一圈一圈环绕着贴在墙上,成了一个“大月饼”。另一块墙壁也很抢眼球,是孩子们做的“团团圆圆”的家庭合影相框。有的相框是孩子们动手画的花边,有的相框是做的粘贴手工,还有的是用真像框加小装饰……总之全班孩子的全家福相框各不相同,形式各一,但共同的特点就是孩子和家长的亲子合作。虽然这些相框有家长帮忙的痕迹,但我想只要家长和孩子围坐在一起制作时,那种团圆的温馨已溢满亲情之间。不论孩子做了多少,至少在孩子幼小的心灵里埋下“中秋团圆”的印像。
让孩子亲身体验传统节日的文化魅力“心心相印”、“中秋快乐”、“月饼圆圆”等板块不时跳入眼睑,于是我留恋往返于每一处主题墙,环境的营造已让我人置身于中秋节的味道中。
教室里老师们和孩子们已开始共度佳节了,“八月十五月儿圆……”、“爷爷为我打月饼”歌声四起,我能想象出孩子们、老师们唱歌时的喜悦心情。
轻轻走进中一班教室,孩子们一阵欢呼“老师节日快乐”,喜悦、快乐、高兴已不足以形容此刻接受孩子们真诚祝福的心情。和孩子们打过招呼,班中建英、海燕和慧美三位老师已围在身边“园长看看我们的食品分享会!”我定睛看去,桌子上那个用水果、月饼摆成的“心形”图案,好漂亮、好诱人,真可谓“秀色可餐”。再一次又被深深吸引了,上前要仔细看个究竟――最中间放了一个“汽车”形状的小蛋糕,蛋糕下方放一盘切成三角牙的火龙果,边上摆着幼儿园提供给孩子们的摆成心形的月饼,外一圈是用餐盘装的孩子们带来分享的葡萄、桔子、苹果、红枣等各种水果,最后外一圈是利用香蕉半圆的特点摆成的“花边”心形。怎一个“美”,已让我馋延欲滴。
让孩子亲身体验传统节日的文化魅力此刻三位老师似乎了解孩子们和我的心情,便郑重宣布把“中一班欢度中秋节品尝美食分享会开始!”孩子们纷纷起身,拿起自己最喜爱的食品,三三两两下座位要与我和老师们分享,“老师请尝尝我的桔子”“老师请吃月饼”“请吃我妈妈给我带的火龙果”……其他孩子看到这种情形也一下子围拢了过来,眼前尽是水果、月饼和孩子们的小手、笑脸。那一张张小脸,稚嫩的可爱,眼睛里满是等待老师与她(他)分享的渴望神情。我没有拒绝孩子们的好意,接过他们说手中的“小礼物”,大概分成小份,再次和小朋友分享。虽然有的就只一口,但让我无拘无束地与孩子们在一起享受着咬苹果、吃月饼的真诚与师幼之情。
又到隔壁班,淑娴正绘声绘色地讲《嫦娥奔月》的故事,孩子们听得津津有味。小(一)班,娟正和孩子们玩游戏,夸张的比划着:“我的月饼这么大!这么大!这么圆!”孩子门也兴奋的展开臂膀与娟比大小:“我的月饼也这么大!这么圆……”
正往回走,遇到食堂阿姨给孩子们送来排骨黄金粥、锅盔和千层饼!不得不赞叹――又是一道靓丽的中秋风景线,真是要让孩子在体验、分享、品尝中感受中秋文化渊源流长的魅力。
让孩子亲身体验传统节日的文化魅力回忆那天的情景,用“快乐”都不能全面概括,那就用“别具特色”吧!我们继承传统节日特色----蒸花馍、烤锅盔、品特产、玩游戏、讲故事,其乐融融,感受到不一样的中秋节。老师们集思广益,用心为孩子打造节日氛围,各具特色,情意浓浓,让孩子感受家的温暖。孩子们在活动中通过观察、倾听、品尝,了解到中秋节不同时期的食品特点,共同分享,共同感受,收获了生活教育的快乐与价值。
过独具特色的中秋节不只是让孩子品特色食品,重要的是让孩子在参与的过程中通过亲身体验,了解中秋节的文化渊源。而这种收获远远大于课堂中老师的教授,这种教育让孩子永留记忆,终身受益!我想,什么是体验教育?这就是做好的答案。
让孩子亲身体验传统节日的文化魅力如果您读过,请动动手指点亮红心,将是对我最大的鼓励!
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