【家庭教育之是否能够培养“优先顺序”的能力】
成年人日常工作中，都会按照不同的方式给工作排定一个“优先顺序”，以此充分利用时间来落实各项工作。 对于小孩子，是否也可以逐渐培养这样的能力？
时常发生的情形，每当孩子坐到书桌开始学习后，片刻之后就会要喝水，要上厕所，或者要削铅笔，找橡皮等等，看起来都是无关学习的事情，但他们就是这样。
反过来，如果是看电视，玩游戏，刷手机，往往可以做到长时间静止，甚至吃饭都可以忘记。 尽管父母不停地唠叨，但他们依然没有很好的改变，有时候即使做在书桌前，也是左顾右盼，无法集中学习的注意力。 所以，是否能够给孩子灌输“优先顺序”，教他们分清各项事件的重要性，从而帮助他很好地完成作业，成为家庭教育的一项迫切任务。
对于孩子来说，优先顺序中第一位的必然是学校里老师布置的作业，这些是第二天老师要检查的。把这些作业，先整理好，看看需要做什么，再预测所花的时间，给孩子一个明确的提示，这些功课完不成将受到老师的批评，以此督促孩子优先处理，并且集中精神去做作业，避免出现开小差的现象。
对于其他的功课，给孩子制定一个预习，复习的计划，作为每天必做的事情。然后每天监督，正确记录每天计划完成情况，也要记录其中因玩耍花费的时间；一星期总结一次，反省和检讨其中遗漏的地方，通过具体形象的方式明确时间和功课的关系，促使小孩子意识到事情的先后次序和事情的重要性。 通过加强“优先顺序”的观念，让孩子学会先完成重要的事情，培养孩子懂得事情的重要性和轻重缓急，养成自我管理的习惯，学会安排时间和各项学习任务。
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