[剽悍牛人进化营定位模块]“我是谁，我要成为谁？”，这不是一句虚

[剽悍牛人进化营定位模块]“我是谁，我要成为谁？”，这不是一句虚幻的问话。

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猫叔在定位课程分享中说：

“我们每一个人都是人生创业者。每个人都应该像一个公司一样，去好好的对待自己的产品，好好得运营自己的品牌，好好的去服务自己的客户。”

每个人都是人生创业者，这句话让我茅塞顿开，不管什么职业和职位，我们都可以好好打造个人品牌，当然也应该打造好自己的个人品牌。

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体制内教师15年，随着一届届学生悄然飘过，我的岁月也一年一年的蹉跎，与此同时，时代却在爆发式发展。

于是，我不再只想着做一个循规蹈矩有课来没课去的老师，不想只局促在一方天地领着死工资，我想成为有名气的教师，高中语文提分专家，真诚的写作者。

为了这个目标定位，我也慢慢摸索出一套心法：

第一，在平时的工作中，不断打造个性化课堂。

除了必须做到的三维目标明确、知识重难点突出、取舍得当，抓基础重拓展。

我的课堂有鲜明的个性，语言幽默诙谐，能引经据典，讲道理深入浅出，点评提问一针见血，对课堂的把控游刃有余。

我的公开课被点评为：“很吸引人，有趣又有料，更能跟得上时代发展，语言契合00后一代的习惯。”

高中阶段的教育成果，还是以分数为主要参考标准，这是暂时不了改变的大环境，我们要顺应。

所以，在上好课的同时，我也更加注重方法论：秉持着大语文原则，针对性的提高答题技巧，以期提高学生语文素养的同时，也能够提高分数。

这一点，是为我的提分专家身份背书。

第二，进入新媒体写作领域，为语文老师身份加持赋分。

公众号写作坚持近一年，120多篇原创，25万字，关乎成长和教育，又有内容更聚焦的“小树语文江湖”正在持续更新。

同时，我参加社群学习，多方投稿，获得大平台签约，或者做编辑工作的机会。

写作为我带来了成长、名气，还有人脉，他们通过我的作品了解我，信任我。

写作与语文教学本就是不可分割的关系，作为一个语文老师，身体力行的写作，是我专业素养的集中体现。

所以，我身边的一些朋友，当说起语文教学，有人第一时间想到我，链接我，为我提供一对一教学的机会，他们信任我，认为我是一个很专业的老师。

写作成为我的语文老师身份的重要加分项，通过写作，我打造了个人品牌。

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我觉得我一直在成长，即使不是行家，我也一直在向目标迈进。

《抢占心智》告诉我们，要选择和优化渠道。

我对我的精进之路做出了选择，就是以上两条渠道齐头并进，殊途同归。

特别是对于写作，《抢占心智》告诉我，内容可以死缠，渠道不能烂打。

我一直在认真打磨每一节课，写好每一篇文章，做好每一件与文字有关的事情。

江南春老师说：企业的扩张心，不能超过自身的实力。

同理，个人的野心也不能超过自己掌控全局的能力，否则必定翻船。所谓德不配位必有灾殃。

江南春老师还说，可以在弯路上成长，不能在利益中迷失。

那些翻船的人，哪一个不是迷失在了利益之中。

拼命捞钱，没有底线；弄虚作假，打造人设；挑动情绪，不遗余力制造话题。甚至逾越做人做事业的底线，只为赚取流量、眼球和金钱。

所有的坑最终都得自己补，不管是名还是利。

所以，发心不可不正。

每个人都有在做的梦，在奋斗的理想，你我皆是。

在写作这件事上，我时时告诉自己：

一，踏踏实实打磨优质内容，绝不哗众取宠。

人最大的自欺，是以为自己实际拥有那些被人吹捧的能力。人最该拥有的知识，不是纵横古今中外无所不知，而是清楚的知道自己是谁，有什么本事。

二，真诚善良的写作，绝不弄虚作假。

假的真不了，早晚会露馅。不把别人当傻子，不把自己当戏子。文如其人，读者会感受到你字里行间流露出的人格。

你的文字就是你的三观，每一个写作者，都要对文字负责，就像对人生负责那样。

真诚善良的写作，是我的价值观。

三，慢慢来，会很快。

人一定不能被突如其来的名或利冲昏头脑，对世界缺少了敬畏。

同时，也不能因为成功来的比较慢而放弃希望和坚持，觉得世界不公平。

慢慢来，不急躁，持续而深入的学习或成长，你会很快得到。

猫叔说，定位是一个系统化的工程，并不是说我们找到了自己的标签，找到自己的努力方向，然后持续的输出价值就行了。

我们要在努力的过程中不断明确使命、愿景和价值观。

渺小如我，使命一点都不高大上，我只希望通过自己的努力，发挥自己的潜力，在确定没有浪费生命的同时，为孩子做好终身学习的榜样。

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在不断学习的路上，我越来越明确了自己是谁，我想成为谁。

这对我来说已经不是一个虚幻的问题，而是一个实实在在的愿景。

我希望我可以是一个优秀的老师，一个称职的妈妈，一个温暖的写作者，一个不断精进的终身成长者。