今天孩子上完语文课后，拿着练好的字让我看。瞧她的小表情，就知道她想得到我的肯定，眼里有闪烁不定的小激动。
不过怀揣着小心思的小家伙却小心翼翼地问我：妈妈，我没有写好是不是？我还需要努力，是吗？
那个小眼神呀，真是让人犹豫不决：按照写字标准看，她的字没有写好，横歪了，竖斜了，撇和捺都有问题；但看孩子的态度，字写成这样不完全是她的错，刚开始写，手太生，力道不行，耐心肯定也不够。
内心纠结了一下，放下成人评判的标准，放下练字的标准，拿起红笔画了几个圈，说：这几个字写得很好。然后一一解释好的原因，鼓励孩子下次会写得更棒。
孩子心满意足地走了，我倒是愣神半天，思索自己究竟做的对不对？我想，写好字不是这一时半会儿的功夫，“放”孩子这一次不会影响他一生，哪怕是“害”了他一次，我还是有机会能弥补的！
今天孩子上完语文课后，拿着练好的字让我看。瞧她的小表情，就知道她想得到我的肯定，眼里有闪烁不定的小激动。 不过怀揣...
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本文标题：日志｜鼓励还是指正
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