俗话说，初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。
初二知识难度提升内容增多，是初中阶段分水岭。如果暑假不温旧习新，初二繁重的学习任务会让基础薄弱，接受力差的人不断受挫，最终败下阵来。
想在初二阶段学得游刃有余? 只有一招——咬定暑假不放松。
暑假时间长，根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘现象非常明显，经过两个月的蹉跎，开学后会出现储备空虚，衔接困难的问题，这将直接导致学习兴趣下降，成绩倒退。
艾宾浩斯遗忘曲线
怎样抓住一盘散沙的学生?
寒假的经验告诉我，不能只依赖家长，尤其那些不自觉学生。他们之所以成为今天的状态，就是因为父母的管理早已失效。更何况，上面三令五申不准给家长布置任务，频繁催促家长还会招惹怨恨。
然而单靠我一人之力也难做到。记得寒假抽查作业，每天死打烂缠的结果是，好的本不用催，差的跟你藏猫猫，开学见面好一顿报复性整顿。
暑假必须改变策略。
一、先把作业分层量化，放假前班内统一强调，然后通知到每个家长。
二、网上建群，组长拉小群分配任务，发公告立规则，要求组员每日朗读发小组群打卡记分，每周上传一次作业。
三、每周组长在作业群汇报抽查结果，共商对策 。
另追加一个作业:
最大组六人，最小组只有三人（学困生），目前不到一周，小组长们大都已经建群，完成群规，一组小组长急性子，已经抽查一次作业。
小琪新做组长，偷偷发来微信:老师，我做不了，我没有管理能力。
“没有才要锻炼啊。别等上高中了还是满口的我不行，我做不了 。”
“好吧。”
“你成绩优秀，立了一半的威，建群先立规矩，然后以身作则，要真诚待人，有服务意识，这样组员会信服配合你。”
“知道了老师 。”
小琪的组员发来群图片，群已建。真是孺子可教。
学委率先垂范，完成课外积累作业，带组员去市图书馆。
我自己也不闲着，以身示范，每日坚持学习开言英语半小时，锻炼半小时，打卡微信圈。
第一周还没结束，朗读有二十多人参与，懒人们还在拖延，发公告警告，本周末统计人数，家长群公布结果。
哪些人会失控?且静观其变。
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