“教育是以一棵树摇动另一棵树，以一朵云推动另一朵云，以一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我很欣赏苏联苏霍姆林斯基的这句话，坚信教育是一个双向的过程，只要付出爱给予爱，孩子便会感知爱学会爱。有了爱，才有教育焕发新颜的动力源泉；有了爱，才有我孜孜以求的诗和远方。
用爱启航，给孩子一个梦想。诗人说：“人生如果失去理想，生活不知该怎样。”教育家说：“理想是人生的明灯，它指引着生命的航船和风帆奋勇向前。”一个孩子，若没有了梦想，就没有前行的方向和动力。理想就像人生的罗盘，它会不断调整着前行的方向，激励我们顽强拼搏。儿子在二年级开学之际面对老师的发问，满怀信心地说：“我的梦想是做一个动物学家，为此我要多读动物小说，勤做动物笔记。”他的这几句话被老师录成小视频，放在了学校公众号里，后来真的为梦想而努力了，读了不少动物书，写下不少小动物的故事。当教室里的每个孩子都为梦想而努力时，一股正向的能量就产生了，它会让孩子们眼睛发亮，精神矍铄，乐陶陶地为心中目标而奋斗。当然，目标有长远和切近之分，当奔赴在理想长征路上的时候，还可以给孩子们定下一个个小目标，或者树立身旁的榜样，充分发挥榜样的作用，悄悄点燃梦想。
用爱激发，让孩子快乐地探索。快乐学习的理念充斥校园的时候，置身于繁忙学习中的孩子常常不知所从，他们认为学习不可能真正地快乐。但孩子的眼神里对快乐学习是充满期待的，我的坚信也是有底气的。一则学习是人类的本性，探索未知是天性，让孩子们快乐学习不是改变和创造，而是回归它本来的模样儿。二则多年来眼见教室里一届届孩子快乐地成长，就是我教育实践中最好的证据。身为语文老师，让学生孜孜探求文学的深邃，是我心中最美的愿景。在探索文学的道路上，我首先致力于“名著阅读”，然后通过名著指导写作，提高孩子的读写兴趣。探索中，我们制定阅读计划，建立督促机制，逐渐开阔阅读视野；探索中，我们倡导“授人以鱼不如授人以渔”的理念，不断教给孩子阅读的方法，逐渐形成自我解读的能力；探索中，我们开展丰富多彩的阅读活动，鼓励孩子个性解读，激发阅读原著的动机和欲望。
用爱见证，让孩子在引领中走向广阔。教育无小事，成长皆细节，孩子成长的每一天都浸润着家长和老师的无私关怀；犹如一棵大树的生长，怎能离开阳的普照？教育是生长，是变化，更是发展。无论在知识还是品行的层面，优秀的老师对学生总能产生最好的影响，犹如火把，点燃更多的火把，把光芒和温暖洒向广阔。我愿是一束阳光，给孩子们的心灵播撒阳光传送温暖，我愿是一滴雨露，用暖暖的爱之露感化学生、转化学生、改变学生，唤醒孩子们心底的热爱。或许，一场朗诵比赛就能激起孩子学习语文的热望；或许，一次作文评比就能擦亮孩子心中的创作星火；或许，一个鼓励的眼神就能融化孩子心中的一座冰山，从而东山再起，创造奇迹。我深信爱的力量，只要心怀真正地理解和善意，哪怕翻山越岭，终将看到星光璀璨。
美好教育师生共建家校共谱。孩子的成长犹如竹子，前几年看似缓慢实则扎根，一旦根基扎实，将会快速长成参天竹林。让我们以竹自鉴而自励，坚持不懈以育人为乐，努力为孩子的拔节而长、迎风而立做铺垫。在语文天地里共探秘籍，文学之树必在心中繁茂婆娑，教育的境界将越来越美好。
网友评论