中原焦点团队 成长分享863天 2020-11-18
心理学家德雷克斯说：一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。当孩子丧失信心时，他们会选择以下4种不恰当或者错误的目的。
1、寻求过度关注。他们的表现是操纵别人，为自己奔忙或者得到特殊的服务。他们行为背后的信念是：唯有在得到特别关注或特别服侍时，才有归属感；唯有让你们为我团团转时，我才是重要的。
针对此类问题，一是要通过让孩子参与一个有用的任务，转移孩子的行为。例如：我在乎你，等会儿会花时间陪你。二是安排特别的时光，建立日常惯例。三是花时间训练孩子。四是召开家庭会议或班会，默默地爱抚。五是和孩子设定一些无言的暗号。
2、寻求权利。孩子的表现是“我说了算”“你制服不了我”。他们行为背后的信念是：唯有当我说了算，或者当我来主导或控制，证明没有谁能阻挡的了我的时候，我才有归属感。
针对此类问题，一要承认自己不能强迫孩子，并请求孩子帮助；既不要向孩子开战，也不要撤离冲突，让自己冷静下来。二是不说、只做，决定我们该做什么，让日常惯例说了算。三要培养相互的尊重，给予有限制的选择。四要在设立一些合理的限制时要得到孩子的帮助，坚持到底，鼓励引导孩子把权力用在积极的方面。五是召开家庭会议或者班会。
3、报复。孩子的表现是以牙还牙，他们行为背后的信念是：我没有归属感，受到伤害，所以我就要以牙还牙，至少让你也要受到伤害。
针对此类问题，一要处理孩子受伤的感觉：“你的行为告诉我，你一定觉得受到了伤害，能和我谈谈吗？”二要避免惩罚或还击；三要以反射性的倾听，做出弥补，鼓励其长处；四要召开家庭会议或者班会。
4、自暴自弃。孩子的表现是：放弃，并且不愿意别人介入。他们行为背后的信念是：我不相信我能有所归属，我要让别人知道不能对我寄予任何希望，我无助且无能，既然我怎么做都做不好，那么努力也是没有用的，所以我放弃。
针对此类问题，我们作为家长一要表达对孩子的信任，要小步前进，停止批评，要鼓励孩子任何一点点的积极努力，关注孩子的优点；二不要怜悯，也不要放弃；三要设置成功的机会，教给孩子技能，并示范该怎么做；四要真心喜欢孩子，以孩子的兴趣为基础，鼓励、鼓励、再鼓励；五要召开家庭会议或班会。
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