通常在课堂中，我们老师可能更多的是在讲台上讲解，没有更多的去关注到下面学生的学习情况。实际，在我们教学中，我们讲新课时，可以走到学生中间，这样可以提高学生的注意力。其次，在学生练习的时候，带有目的性的在教室走动。这样做的好处：第一，可以了解学生的学习情况。第二，方便指导学生。
如今，在我的教室中，每一节课，我都会走到学生中间，来回走动一下，学生没人能确定我接下来会走到什么位置。走多了，学生也习惯了我在教室内不停地走动，他们也都见怪不怪了，但是我并不是漫无目的地随意走动，每次我巡视都会有特定的目的，只不过我走动的十分频繁且经过了深思熟虑。因此学生猜测不到下一秒我会往哪里走。
比如，有一次学生正在进行课堂讨论时，我发现小周走神了，我没有瞪他，没有口头警告他，也没有让他感到难堪，而是轻轻走到他身边停下。这一举动使得小周立刻回过神来，开始参与到课堂讨论中。其实不管我是不是真的注意到小周走神了，最重要的是小周的心思回到课堂上来了。我认为这就是巡视的意义所在。
因此，在我的课堂中，我一直不断的来回走动，带有目的性的巡视，每节课结束，班里学生的学习情况，就会了如指掌。对于学习不理想的同学，我会在下课时，把他们请到我身边继续给他们讲解。通过巡视，我能掌握课堂的动态，同时，能够有的放矢的对学生进行教学。
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