书的封面明确了此书的宗旨所在：学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发现之路。跟其他教育的目的不一样，这使我眼前一亮，我对这个解释非常赞同，不空洞，一针见血指出本质，非常实在并且具体。
“一切学问都是从生活中来的，是从对自然和社会的观察中归纳出来的。”“就教育而言，充斥呆滞思想的教育不仅没有用处，而且最大的害处是具有腐蚀性，进而这种腐蚀性发展成为劣根性。”
这两句话，我印象深刻，这就对作为家长的我和孩子们同时提出要求：
1.家长的适时放手。
一切知识都来源于生活，就算是之后谈到的枯燥的解方程和代数之类的，大环境我们改变不了，唯有改变我们理解问题的视角，多带孩子玩，在玩中摸索里边的道理和规律，我就想到之前看过一个故事，好多小孩在一起进行小手工，但是碍于没有胶带进行不下去，这时其中一个孩子就想到了用大米代替胶带，大家想想，如果不是家庭宽松的环境，家长的放手我想他肯定不会有大米粘粘的经验。
2.“会玩”是一种艺术。
要培养孩子一颗要玩、会玩的心，之前想让小人儿学钢琴，问了一个亲戚，说几岁适合学，这个亲戚也是很实在“三岁太小，让孩子玩几年吧，等大班或小学再开始学也不晚”。可能她知道其中的枯燥，所以在孩子该玩的年纪让他尽情的玩也是一种正确的理念。
3.拥有独立思考的能力。
现在的教育把原本带有棱角的孩子硬生生的培养成圆圆的统一的娃，真是悲哀，没办法，教育体制原因，虽然比以前好非常多，但是离我们所向往的理想的教育的模样还差很多，我们要做的就是肯定孩子的每一个想法，并且给孩子提供机会去做事情来支撑、验证自己的想法。培养有自己的思想，不受别人影响，最起码要做到“流言止于智者”。
4.做人和学历是两回事。
自我发现最重要的应该是12岁之前从母亲那里所受到的教育，所以做个明事理的妈妈比说教管用100倍，并且要教育孩子高学历只是你的一个平台，无论干什么都要做个诚实、讲道理的人。
对于现在的“课程”，虽然书本上说小学阶段学的是“综合课程”，但是仔细分析我们所教的这六年，语文和数学，数学和科学，语文和道法，以及他们四者之间真的有很紧密的联系吗？虽然学科间联系不是特别紧密，但是每一个独立的学科和生活是越来越紧密，这就给我们了很明确的方向，理论联系实际，联系的越好孩子们掌握的越好。
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