1. 学习的本质不是学知识，因为知识本身不是重点，重点是能够构建起你的知识架构，建立起属于自己的“思维宫殿”。要对一个陌生领域能够快速产生见解、洞察，并不是一蹴而就的，需要有知识结构的积累才能做到。
2. 学习知识不是背诵知识点，而是总结属于自己的认知，以便于形成体系去认知新的知识。学习新知识的目的不是“输入”的过程，而是“输出”，学以致用，去解决问题，即便是一些看似并不实际的问题。
3. 知识是“死”的，但知识架构是“活”的。就好比造房子，单独的碎片化知识点是一砖一瓦，但有了钢筋才能倒入混凝土，有架构才能搭建起房子，否则就是一盘散沙。
4. 不断汲取新的知识，知识架构才能不断完善。例如学习西方艺术，如果只是知道艺术家的名字并没有意义，需要不断地完善各个时期的历史背景、艺术理念等方面的知识，才能理清脉络，真正弄清西方艺术。
5. 知识架构就像是一棵树，需要让这棵树长出更多的枝丫，枝丫越多的地方，也是树叶越茂盛的地方。因此，知识的丰富不是简单地叠加，需要不同知识进行串联，达到1+1>2的效果。
6. 每个人的思维习惯不同，知识架构也是非常个人化的，不一定有固定的章法。简单来讲，面对新的领域时可以先将同类型知识归类，总结其中规律。
7. 建立知识架构，需要对知识进行大领域划分。例如学习西方艺术时，众多艺术家和作品就需要有所划分，以“二元论”来作为基本的学习方式，给各个时期的艺术家“贴标签”，有了类别区分之后，就更容易建立对西方艺术的整体认知。
8. 对自己的知识多做划分，逐步建立起知识架构，就能逐步拥有跨界学习的优势。不同领域虽然具体的知识不同，但总体“方法论”大致相同，可以被称为“同构学习法”。
9. 巩固知识架构，在遇到新的知识时，就要抱着是为了巩固已有的架构的心态去学习。最初建立的知识架构不一定完全正确，可以在新知识学习过程中，去调整改造，逐步巩固。
10. 面对新知识，要抱着怀疑精神，多向自己提问，就能做到“知其然”，也能“知其所以然”。此外，还可以多跟别人讲自己的观点和理解，因为在表达时你需要考虑对方的思维方式，也就能跳出自己的框架去审视知识架构。
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