昨天下午，经历了一节难忘的公开课，课后又些伤感和失落。自己很认真的备课，讲课，但是那样的课堂却并不是我喜欢的课堂。
昨天分析最主要的原因是自己教学方式不够丰富和灵活，也不能很好地做到随机应变。
今天我又反思了另外一个原因，是上课过程中求全倾向太重，太过追求完美，无形中也给自己增添了太多压力，失去了以往的淡定、从容。
上午前两节课，我坐在办公桌前认真的备课，记叙文阅读第二课时，面对繁多的资料和习题，一时间有些手足无措，不知如何下手。但我还是沉下心坐在办公桌前认真的翻阅手边的资料，通过排除昨天的题型，参考以往讲记叙文的常规题型，最后确立了这节课的三个教学目标：标题含义及作用，段落作用以及理解内容题型，最后还补充了多次……作用这个小题型。
两节课的时间，精心选择了四道有代表性的小题，研究答题思路和格式，制作课件，完成教案，一气呵成，专注、从容且高效。
今天在七班、八班的两节课，自我感觉比较好，课堂上学生听讲的状态大都认真专注，也能随着讲解进度参与到课堂中来。而我自己，也改变了以往单一的授课方式和单调的授课表情、语言，努力使自己的表情、神态、语气更轻松，一副气定神闲模样，语音语调也有转折变化和抑扬顿挫，更重要的是与昨天讲解习题的方式不同，我在全班交流发言之后，针对同学们没有回答的题型，先引导大家回顾了答题思路，教给她们答题方法之后，对于参考答案，简要分析之后并没有耽搁太久，因为我今天想明白了一个道理，阅读理解类题目哪里有固定的答案呢？不过只仁者见仁，智者见智罢了！比起死记硬背一道题的答案，更重要的是教给学生答题的思路和方法，并且通过多训练使他们学会运用！
下课之后，我的脑海中浮现出一个形象，是佛系少女。不知怎么，今天突然想到这个词语，大概是因为自己今天的气定神闲之态颇似佛系的那种淡定、从容。以后我也会努力改变自己，要使自己的课堂更轻松、更有趣！
下午工作之前先练习了两张字帖，边听歌边写字，真的觉得无比幸福！好久没这么悠闲自在了！
明天开始复习说明文，面对一堆的资料，又有了选择困难症。但是后来耐着性子想了想说明文常考的那几个题型，最后决定用一课时的时间，针对常考题进行针对性的课堂训练，习题不求多但求精，更重要的是让学生们对于常考题做到心中有数，知道如何有针对性的备考而不是盲目复习。
在这个过程中，我明白了一个道理：去粗取精，删繁就简。
最近我正好也在反思自己布置作业的问题，很多同学会说作业太多，不愿意动脑，不愿意动笔。而我布置作业也是有些不用心，没有重点筛选，缺少针对性、系统性，随意性太强。原本今天布置了五、六课的问题探究和课内阅读，但是下午经过比较，我还是重新选择了第五课和第八课的课内阅读，只有六道小题，且都是有针对性的训练，且是能对明天上课有帮助的学习内容。
下午七班的公共自习，我看到有学生会积极完成语文作业，希望这种尝试会带来有益的结果。
作业如此，讲课如此，其实人生也是如此。舍得是一种大智慧，能让自己始终行走地从容、淡定，不至于在繁杂中迷失，我喜欢这样的活法。
佛系少女，我的新标签~
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