#导读问题合集（📚 5月7日（星期二）早上7点）
🔹 介绍今天的共读内容的导读问题。
🔹 提供今天的语音内容朗读。
🌅今日共读内容:第 6 章音乐智能 116-132 页
“另外，如果说在人类的成就中”前。
❓今日导读问题:音乐智能的核心操作是什么？说说它在不同领域中如何应用？
音乐智能指人们察觉、辨别、改变和表达音乐的能力。音乐智能帮助人们对声音的意义加以创造、沟通与理解，主要包括对节奏、音调或旋律、音色的敏感性。音乐智能对于儿童的个性形成具有独特作用，对于孩子来说，最容易接受的一个信号就是音乐。
虽然不是每个人都喜爱音乐，但是多数学生和成人喜爱节奏和旋律，并喜欢聆听或参加音乐活动。即使先前未接触过音乐的人也往往会喜欢通过音乐的方法去学习，或在教室里执行不需语音的任务时喜欢欣赏音乐。
事实上，很多音乐活动可以用来促进其他学术内容的学习，将这些活动纳入课程之中并不需要特别的培训。
一、将音乐引入教室
在将音乐作为教室环境的一部分之前，教师要考虑几件事，包括音响设备的状况，要播放的音乐类型，以及何时播放这首乐曲，其文化的因素是否恰当。可参考如下指导意见。
音响设备，以质量好为佳，应该放置并安装于教室之中。用置于教室中不同方位的有两个独立扬声器的声音系统播放出的音乐效果最佳。当两个扬声器之间保持一定距离时，所有学生都能较容易地收听。
绝大多数教室缺少高品质的音响系统，但是音质低劣的设备发出的声音会分散学生注意力并打消其学习的积极性，意识到这一点非常重要。教师可以从外带设备来增加教室里更多的设备选择。
由于多数家庭不会存有不同类型的音乐唱片，教师们应该和他们的学生分享包括管弦乐队、室内演奏团或独奏者演奏的包括当代的、浪漫主义的、巴洛克的和经典乐章在内的大范围音乐代表作。世界各国优秀的音乐也应包括在内。
决定何时以及如何在教室里播放背景音乐非常重要。通常，在学生进入教室时、安静的阅读时间、个人工作期间、学习过程中、小组竞赛时、考核时，以及课题过渡时播放音乐比较有效。教师和学生可以通过调整一天或一节课的起始、中间或结束的时间来进行实验，以此决定对每个时间段而言什么样的音乐最有效。可以选择一些音乐选段来使那些活跃或好动的小组平静下来，或用音乐使疲乏的或昏昏欲睡的学生重新焕发活力。
有些研究表明音乐可能会干扰语音工作，有些学生从事学术工作期间可能会被音乐分散注意力。通常，我们建议只偶尔在教室中播放背景音乐。仅仅几分钟的音乐就能够起到连接活动的桥梁作用。这种有限时间内的背景音乐会使喜爱音乐环境的学生受到旋律的刺激，又不会使那些觉得音乐分散注意力的学生感到不适。
如果教师计划在播放音乐时讲话，音量应被调至不影响他或她的嗓音的大小。
学生们常常会反馈他们对于室内音乐的反应，这些反馈是有价值的。通过讨论可以确定学生们偏爱的音乐选段、音量大小、播放时间以及声音系统的类型或放置地点等。确定这些要素之后，学生和教师就能合作创建一种积极的音乐学习环境。
二、塑造技巧的音乐
多数人都认识到了音乐对提高打字、游泳或有氧运动等身体技巧的显著作用。音乐节奏和旋律可以通过人们喜欢的方式增进学员的协调性、一致性及活动的速度。对年幼的孩子来说，随着音乐跳跃、队列行走、跑步或舞蹈可以发展节奏感和身体的优雅性。对年长的孩子和成年人来说，音乐伴奏可以使沉闷的锻炼和日常活动变得充满乐趣。音乐在发展时间感方面也有作用，如音乐在准备运动中的“1—2—3—跑”上的使用，又比如在学习如何传达故事里的妙语中的作用。继而，音乐在塑造技巧方面的影响可以从运动领域扩展到学术领域。
三、音乐提高学习效率
下面的这两项研究显示背景音乐可以提高学生的学习技巧。1952年霍尔（Hall）进行的实验表明，当在学习大厅中播放背景音乐时，高中三年级学生的阅读理解水平就会上升。最近，1997年由考克顿（Cockerton）、摩尔（Moore）和诺曼（Norman）进行的一项研究显示，播放音乐时，大学生会明显地意识到自己的思考水平和认知技巧有所提高。但如果学生安静地学习的话，上述的收获并不明显。
四、用音乐促进语言技巧
在帮助英语学习者提高他们的口头语言或书面语音技巧时，音乐可以成为绝佳的服务工具。1992年，教育工作者蒂姆·墨菲（Tim Murphey）分析了许多流行歌曲的歌词，他发现这些歌词的特征对那些学习英语的人会有帮助。绝大多数流行歌曲使用了交流性的语音，重复的词汇和语法结构。
这些词常常以低于口语的速度进行吟唱，歌词的意思便于理解。这些品质使许多歌曲成为语音技巧练习的绝佳工具，有很多听、说、读、写的策略是以歌曲为基础的。学生可以听一首歌，与此同时教师向其提供有关这首歌的故事梗概和主题摘要。然后学生可以进行小组工作来口述歌词并大声地朗读歌词。学生们还可以将歌曲中的文化假设同本文化的假设进行比较。
💬今日思考问题:在你的教学中，你如何鼓励和利用学生的音乐智能？
1.在语文课堂上，朗读课文的背景音乐，能够帮助学生更好地理解课文，进入到课文描写的情境之中，感受文章表达的情感。
2.在写作业、写作文的时候，播放舒缓的轻音乐，或是集中注意力的音乐。
3.播放与学习内容相关的音乐或是歌曲，帮助学生理解，或是指导学生根据音乐展开想象，培养学生的想象能力，将想象出来的画面或是内容描写出来，助理写作。
4.很多优秀的歌曲的歌词，语言优美，可以在学唱的时候，进行诵读或是背诵有助于积累语言。
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