本堂课是通过学生的回忆与交流，对确定位置的四种方法进行整理和复习。学生对确定位置的方法的学习是一个逐渐深入的过程，先是联系个体经验，用上下前后左右描述物体在现实空间的位置；再是联系生活常识，用东南西北等八个方向词确定平面图上的位置；然后用数对准确地描述平面图上物体的位置，最后用方向和距离更加准确地描述平面图上或现实空间的位置，层层递进，趋于精确地确定物体的位置。 这堂课，教学思路清晰，重点突出，难点已突破。在教学中，还有两大遗憾：一、我的设想是通过小组交流整理出知识网络，但我太担心时间不够，在这一环节有点“独揽”之嫌——没有充分发挥学生的主体性。二、以后要多在语言表达上下工夫，本来“闯关练习”环节设计得非常幽默风趣，可一紧张那些诙谐的语句却总显得有点僵僵的。
本堂课是通过学生的回忆与交流，对确定位置的四种方法进行整理和复习。学生对确定位置的方法的学习是一个逐渐深入的过程，...
本节课是在学生已经具有了从方位角度认识事物的基础上学习的。因此，在教学时应充分关注学生已有的知识基础和生活...
《数学课程标准》提出，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，强调数学教学活动要“向学生提供充分从事...
首先关注学生已有的生活经验和知识背景，学生已有的生活经验对他们理解数学知识是十分重要的。在教学这节课时，...
《认识立体图形》是一年级上册第四单元《认识物体和图形》中的教学内容，要求学生认识四种立体图形（包括实物和模型），了...
图形的认识作为图形的测量、图形与变换、图形与位置这几个方面内容学习的基础，无疑在图形与几何领域里的地位是...
六年级上册继续深入学习位置与方向时，用我自己的视角去审视，是觉得相当容易的一单元。内容都与生活息息相关，简单到，我...
北师版三年级数学下 《轴对称图形》教材主要借助生活中的实例和学生操作活动判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地...
《认识立体图形》是小学一年级数学上册第四单元的内容,本节课是小学低年级数学中数与空间的教学开始,学生是第一次接触学...
讲过《轴对称》这节课， 我有了新的认识，以下是我的几点收获： 第一、 要明白课一开始复习对称轴是为了什么，也就是要...
本文标题：《图形与位置》教学反思
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