少有技术层面的讲授，更多的是一种“倾听”的方式，强调语言的重要性。
来访才知道怎么谈自己的问题，咨询师并不知道；来访的脑海中有很多他自己的想象的部分，需要他自己说出来，不是咨询师的解读；咨询师不要有那么多的好奇，要悬置自己的好奇；鼓励对方，让他把话讲出来，允许对方讲不出来，停一停就离开；咨询师不是把“对方”当客体分析，而是要和对方一起工作，无法控制全局时，只能跟着个案往前走；拉康认为咨询师是”假设知道的主体”，编制在话语里会让他更明白，即使现在他不知道，可是有一天他就会知道；弗洛伊德说“精神世界里没有偶然，只有必然。”对于杂乱无章的话，就像水上零星的小岛，水面下有千丝万缕的联系；无意识就在那儿，只是无意识不能直接被对方看到，只有通过话语的承载转运，用否定，反向形成，沉默的方式表达，无意识的主体和自我并不匹配，无意识的我在不知道的地方决定了我；现实世界是我们幻想的部分世界。
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今天学习了3个课时。主要是对法国精神分析拉康派的介绍，拉康学派在中国的发展，霍大同老师在中间起到的桥梁作用介绍。 ...
这篇博士论文，是拉康学术思想的起点。当时，法国的精神分析学者对拉康的博士论文没有太多的反应，倒是文艺界的人物对拉康...
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拉康其人及其对学派的影响 个人分析没有3年的底蕴会很难看懂拉康的著作，特别是论文。在这种难懂的叙事方式上，要找到一...
本文标题：听拉康派精神分析督导（2）
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