做一个高品质教师的专业教师
做教师久了，都会有一个感觉，那就是觉得自己越来越不会上课了，越来越不会教了，变得越来越没信心。其实老话早就说了，要想给别人一杯水，自己就必须要有一桶水。这就需要教师树立终身学习的信念，为自己不断地充电，使自己不断地提高。
首先，教师必须做一个善于学习的人。
虽说古人有云，师不必贤于弟子，弟子未必不如师。但若想让学生瞧得起，就必须始终保持学习的热情和习惯，做一个善于学习的人。为师之日，便是学习之路开启之时。学习对于头脑，犹如运动对于身体。身体通过不断地运动更加强壮；智慧，通过阅读等学习活动更加通达。要想成为一个优秀的教师，我们必须扎扎实实地向书本学习，向实践学习，向同事学习，向学生学习。在教学过程中，不断的实现教学相长；在教育生活中，不断实现与学生一起成长。也只有这样，我们才能逐渐找到职业的尊严和乐趣。
加之孩子的世界与成人完全不同，他们有自己独特的色彩、旋律和内涵。教师要想成为他们的一份子，不被孤立，就需要有一颗非常年轻的心，就需要精通青春期心理学，才能够与他们沟通，进而理解他们，也得到他们的理解。唐代大家韩愈曾说：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”只有我们怀着与学生一起成长的心态，我们才能让自己更加年轻，更加积极。
所谓的向书本学习，其实就是阅读。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。学习当然要向有经验的人学。最伟大的经验，往往保存在最伟大的著作中。读书，就是在与大师对话。习总书记曾强调，只有读书学习，才能增强工作的科学性、预见性、主动性，使决策体现时代性、把握规律性、富于创造性。这话对教师同样适应，试想，一个不阅读的老师，一个知识面不广的老师，又怎么可能给学生人格上的感召力？又怎么可能赢得学生的喜欢和敬佩？所以那些还拿着旧船票的老师是一定登不上当今教育的新客船的。
当然，教师的阅读也不仅仅是为了工作，更是为了自己的人生。陶行知先生说，人生为一大事而来，这一大事即可理解成看风景。人生风景包括自然风景和精神风景。所谓行万里路，是为了略自然之景，获人文风景；读万卷书，是为了悟人生之境，得精神风景。腿力有限，精神无边，所以读书很重要。
那么教师应该读哪些书呢？新教育精心研制了教师的阅读书目。概括起来主要包括四大类书籍：一是为提高专业素养而读的专业类书，希望每位教师都能成为他所教学科的虔诚的传教士，能够掌握学科的基本原理和基本知识，以及学科的历史与方法。如一位数学老师，就应该了解数学文化、数学哲学、数学历史，掌握数学课程理论和数学教学论，引导学生像数学家那样爱上数学，学习数学。二是为提高领悟心境而读的心理学，教育学，哲学类书籍。只有广泛阅读学习了这方面的知识，你才能了解教育对象——学生的身心发展规律，把握学生认知形成的规律，学生注意力、记忆力、兴趣等形成与发展的特点等。三是为提高管理能力而读的管理类书籍。从本质上讲，教师也是从事管理工作的，而管理是科学也是艺术。一些优秀的管理类图书，会让我们更深刻地理解人性，理解学生，理解工作。如《从优秀到卓越》《如何改变世界》，这些书首先教会我们管理自己，然后再管理学生。这样我们的工作就会更有效率。四是为涵养人文情怀而读的经典、传记类书籍。提高人文科学素养的一个重要途径就是与经典对话。经典读多了，我们的审美品位与气质也就提升了。可以说，你的仪表里藏着你读过的书。这些优秀的文学经典作品，对教师陶冶情操，丰富心灵具有重要作用。如《悲惨世界》《安娜·卡列尼娜》《简·爱》《飘》《平凡的世界》等大家作品能够让我们更好地认识世界，同时也让我们的语言更加丰富，表达更加顺畅。而我们的生命叙事理论也正好要求我们读优秀人物传记类作品，如《乔布斯传》《居里夫人传》《林肯传》《窗边的小豆豆》等，这些作品都从方方面面启迪我们如何做人做事，我们完全可以从中找到我们生命的原型和榜样，与伟大的人物对话，与崇高的精神交流，使自己不断汲取奋进的力量。这个过程或许孤独，或许暗无天日，但这仿佛古诗所云的：独上高楼，望尽天涯路。终有一天，你会获得知识和教育的智慧；你会拥有宁静平和的性情，儒雅高尚的气质，积极乐观的状态、开放理智的大脑；你会获得厚积薄发的能量。
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