《劝告》是三年级下册第七单元“ 口语交际”的学习内容，旨在引导孩子用精妙得体的语言进行表达。 课本选取了一个在学校里学生非常熟悉且非常危险的一个场景——顺着扶梯栏杆向下滑，并出示了三个不同的“劝说”。我依此为例，让学生回想，假如现在你正在做这个危险的动作，以上三个劝说，以更愿意接受哪个？为什么？以小组为单位展开讨论。经过讨论，学生一致表示接受第三种劝说，因为他语气温柔，并且从对方的角度出发考虑问题，我以此总结出黄色框里面的内容。之后依据课本创设的两个情景：看到一群不遵守交通规则，横穿马路的学生；一个整天爱打游戏的表哥，给每组场景项，让学生以小组为单位，尝试劝说。之后请小组上台演一演，这样让全班同学都有参与的机会，都有练习的机会，都有提高的机会。
不足之处，课堂上，老师说得过于多，教师要做引导者，尽量少参与，把说话的机会多让给学生。 从学生的语言表述中发现学生说话缺乏条理，随意性大，学生的思维局限性太大，老师不敢举一个例子，之后全班学生的答案基本上和你的答案八九不离十，这些都是我在今后的教学中应该注意的地方。
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本文标题：《劝告》教学反思
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