年前的全乡统考成绩名次出来了，我班退后了三名，从第七落到了第十。我感到很意外，也很难过。
说实话，去年秋季的教学，我下足了功夫，为的是能让成绩再上一个台阶，可没想到，一学期的努力换来的却是成绩不升反降！真让人欲哭无泪。
我想起了每天中午饭后我不足一点就来到教室，看着早到的学生学习。这样该到上课的时候，我们班学生大部分都学习了一节课的时间了；我想起了为了帮助后进生，我给他们分成小组，让他们坐在讲桌子旁，我眼皮子底下，让他们互相学习，听写生字和词语；我想起了为了激发同学们的学习热情，我每周都要给他们开主题班会；我想起了我们这学期读的课外书，写的读书笔记，开展的读书交流活动。。。。。。
满怀期待之心，坐等开花结果，万没有想到，结果会是这样。
我努力了吗？比任何时候都努力，学生们用功了吗？比以往都用功。至于为什么没有达到预期效果，我想原因是多方面的。
首先，学生们基层差。成绩的提高不是一朝一夕的事。虽然我们努力了，可其他人也在努力。
其次，“尾巴”过大。这个班问题学生太多，导致成绩太差，尾巴过大。祁硕豪，祁真豪，祁运豪，任奥姿，张奥鹏，邓冬阳，家庭不是这有问题就是那里有问题，导致孩子从一上学就对学习不重视。祁硕豪，不认字，不会读书，写试卷都是把括号外面的写在里面。祁真豪，父亲不在家，母亲聋哑，孩子也不知读书是干啥的，每次考试都是三五分。任奥姿，哪方面都好，就学习不上心，考试能碰上个判断题就有个分，碰不上就是鸡蛋。对，还有祁小芮，肢体残疾，不会写字，六年了，没有参加过考试，但是每次都是按0计算。
唉，客观原因是存在的，我也发现了不少主观问题。老师方面，可能有些教法不能吸引学生，让学生提不起学习兴趣。学生方面，伪努力的学生太多了，学习效果不好。
家庭，学生，老师只有形成合力，才能提高孩子的成绩。
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