陪伴便是最长情的关爱

——读《童年的秘密》有感

重读意大利著名教育家蒙台梭利的《童年的秘密》。其实，很早就知道蒙台梭利，但真正阅读走近她的作品还真的是听了樊登读书之后。

喜欢这本书的原因有两个：一是这本书改变了我的一些教育理念；二是我有一个很可爱很贴心的孩子。但在养育中，我也屡屡碰壁，还好在碰壁中不断摸索，在摸索中会去寻找阅读，在阅读中渐渐成长。这一路走来，是我的孩子给予我力量，是阅读指明我方向。

还记得在他刚会较顺畅用“主谓式”结构来表达时，我带着儿子在小路上散步，突然儿子指着湿漉漉的地板奶声奶气地说：“妈妈，看！下雨了，地板着凉了。”我惊讶他的表达，更怀疑自己的听力，于是，快速观察周边的环境，想以此来推测他的意思，他又重复了一遍——下雨了，地板着凉了。天啊，多么美妙且富有诗情画意的言语啊！

这让我不禁想到了中国心理学家毕淑敏的一句话：“孩子是神的馈赠，而神的东西都是未完成的。”蒙台梭利女士在书中也说道： “儿童就是他自己的创造者”。

时隔一个世纪，两位大咖却如此一致地认为孩子本身就有他固有的成长规律，我们成人不要试图去打破，甚至是改变。我们能做的，而且最好做到的便是给他（她）提供一个充满着爱与温暖、有着丰富营养的环境，正如他（她）的肉体胚胎在母体子宫的环境中那样舒适怡然。而在这过程中，陪伴便是最长情的关爱。

如何陪伴？蒙台梭利结合真实的案例，精辟入里地为我们解读讲述。我仅挑选其中给我印象最深的两点来说。相信每一位妈妈，在看到与自己孩子同龄的人不但能完整地背诵古诗，而且可以流利地唱歌，但自己的孩子还成天只知道“瞎玩”时，好于攀比的自尊无形中便会指引着我们未经深入思考也把孩子提前送去“早教”训练。但蒙台梭利提出了儿童成长的“敏感期”与“关键期”的说法，让我懂得了任何一个孩子都有他(她)自身成长的规律。只有恰当地抓住时机，这种隐藏的秘密才会像生殖细胞在发展中遵循某种模式一样，朝着向阳的方向蓬勃发展，甚至出其不意，惊喜连连。而我们不急不躁地陪伴，花开自来。

其实，我们不仅急于求成，同样还善于压制孩子，而且是堂而皇之地打着 “爱”的旗号。蒙台梭利在书中对此提出了严厉尖锐地“控诉”。虽然字字抽刀见血，但却发人深省。正如精神分析学家弗洛伊德指出，童年成长的受阻，将可能导致成年以后异常行为及精神疾病。因此“理智的沉静”成了一种基本的必备，而无杂念的、无阻碍的沉静更是内心清晰和思考自己的源泉。

《童年的秘密》为我们打开了科学养育的大门，蒙台梭利的身体力行地创造了“儿童之家”的教育奇迹更似一盏千瓦聚焦灯，吸引着无数人的仰视与探寻。沿着她的脚步前行，我们的孩子也必定会有一个美好的未来。

最后，借用樊登老师在荐首语中说：“我们的孩子应该是什么样子的呢？他们有尊严，守纪律，举止得体，热爱学习！有良好的控制行为和情感能力，自信，善于思考。他们没有恐惧，不一味顺从，没有过多幻想，不迷恋玩具，不说谎……这不是幻想，这是蒙台梭利给我们描绘的‘正常’儿童的模样。”是的，这也不只是书中描绘的天使，而应该在我们现实生活中成为普遍存在的真实。

愿《童年的秘密》一书，能带着更多的人一起去实现这一美丽梦想。

陪伴便是最长情的关爱