《爱和自由》
R:片段：
怎样才能使孩子在成长中得到爱呢？给予孩子成长的机会，并让孩子感知到你的爱，为孩子的发展和每一个生活细节提供条件和帮助。这必须建立在你对儿童生命发展了解的基础上，这就是爱。许多父母对孩子的成长一无所知，他总是从自己的成长经验或是从自己的利益出发，从不知从孩子的利益出发。比如我们不认为儿童的哭有什么了不起，我们甚至认为，那对消化有帮助。事实上儿童大量的自发行为都被成人制止了，长期延续下去，我们就发现很多孩子的成长权利被父母剥夺了，心智发展的机会越来越少了。中国人有句话说“独生子女都是小皇帝”。我特别不赞同这个观点，我认为中国没有小皇帝。至少有一点，皇帝是要受到极大的尊重的，我们的孩子没有受到这份尊重，他的许多权利被剥夺了。我们幼儿园里有的孩子，入院后出现很奇怪的现象，吃饭不会，上厕所不会，什么都不会，什么都要依靠别人来做。这个年龄是儿童最喜欢自己动手做事的年龄。手发展的机会没有了，对孩子心智等方面的成长都会产生影响。家长会说“因为我们太爱孩子了，所以帮孩子做了”，我们是太爱自己了，孩子太爱孩子了？成人之所以要这样代替孩子是怕孩子给自己带来麻烦。
I:重述:
现实中，许多父母并没能了解孩子成长发展过程中，作为生命个体所拥有的特点。要么从自己成长的经验出发，要么从自己的利益出发，来代替孩子做事，影响孩子的发展，表面上看是爱孩子，实际上是爱自己。
我们怎样做才能让孩子感受到我们爱孩子呢？
片段中给出了以下爱孩子的3种表现：
1、了解：孩子生命发展的特点。比如，2岁的时候喜欢说“不”，我发现在这个年龄段的孩子说“不”，跟他要不要有后面的行为，完全没有关系。只是这个年龄阶段的孩子喜欢通过说“不”，来感受语言的力量。
2、 尊重：孩子是独立的生命个体、不以自己的经验出发。我小时候特别不爱吃醋，所以我一度以为我的孩子一定也不爱吃，直到3岁，从来没有给他尝试。结果人家厉害得很。
3、 放手：让孩子参与实践。在我儿子2岁的时候，他学着成人的样子，使用剪刀打开包裹，我克制住了自己想要夺过来的想法，小家伙一天天不断的练习，一度成为家里拆包裹的专业户。
我们在了解儿童生命发展的基础上，为孩子提供成长的环境和条件，尊重孩子发展，才能让孩子感受到爱。
A1：失败经历
我哥哥的一双儿女，一直是我母亲亲力亲为代养长大，在哥哥满1岁时，整天在地上爬，老想扶着东西跌跌撞撞练习走路，每天衣服会弄脏很多遍。给母亲的清洗工作带来很多麻烦。有时候，一天要换5/6套衣服。母亲看见小区里很多人都在用学步车给孩子用，以为这样很好，也是为了方便自己少洗脏衣服，在哥哥还不能自行站立时给哥哥买了辆学步车学习走路。从而阻碍了哥哥体验爬行到直立行走的机会、前庭觉没有得到很好发展，现在哥哥身体平衡能力极差，直到高中时还经常摔跤，而且每次坐车一定晕车。
母亲现在回想起来，他总是说要是当初了解孩子生命成长规律，必然会给到他足够的爬行时间、尊重他的探索欲望，放手让哥哥体验这一人生乐趣，也不至于造成今天这种结果。
A2：未来应用
部门同事，刚毕业的大学生，对于部门还没有什么归属感，我很希望他未来能感受到来自部门同事的爱，对生活充满热情。
结合片段中爱孩子的3种表现来看，我也准备用到我的部门管理中：
1、了解：目前1位同事，针对他的家庭背景、教育经历、本人的价值观，个人的发展意愿来协助他的成长。
小A兢兢业业，一般本科毕业，从小爷爷奶奶带大，父母常年打工在外，遇事特别没有主见，人际交往能力一般，工作激情一般，但交办的事情一般他会认认真真做好，对自己要求很严格，就想有份普通工作，有收入就行。
2、尊重：对于小A，我就不能以自己的成长经验来要求他，认为象这么年轻的年青人应该象我一样对于工作要无比热爱，勤于创新。
3、放手：针对小A办事认真、但效率不高，没有高的人生目标，但喜欢按部就班的这份特质上，可以多交办一些类似资料准备、物资保管、考勤整理的工作给他。
今天，我们部门集体外出学习，他很认真的为大家准备了形成安排。
首先，早上11:00给大家定了接送车辆
其次,中午1:00给大家准备了食物
最后，2：00,在酒店联系了WIFI密码，解决了大家使用网络办公的问题
当然，对于他不擅长的部分，我不包办代替，给到至少3次试错的机会。平时，多给他肯定、接纳一定能让他感觉到部门的爱，对未来充满信心。
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