一直以来，我认同的教育理念是:引导学生转变观念，把“要我学”变成“我要学”!那我是如何做的呢？我在每单元都设置了一些小活动，目的是激发孩子的学习兴趣，真正实现自主学习。比如:第七单元，我设置的活动是:机器人餐厅招聘服务员，必须满足三个条件，会说食物类单词，会说点餐用语，服务态度热情，才能被选中。有的同学希望被选中，便私下里背诵单词和课文，想在第二天课堂上施展一番。这样的活动的确让课堂气氛活跃，但孩子们是否真正掌握了本课内容？对于落实情况，我心里没底，怕是外强中干!于是我开始进行班级听写活动，设置奖励机制，全对的学生可得积分卡，积够10分可换小奖品。大部分孩子都跃跃欲试，有个别孩子无动于衷，查看他们的默写本，我发现所查那页千疮百孔，我便明白了大概:得想办法调动后进生的积极性了！后来，我让他们认了小老师，并提出:只要听写有进步，就能得到积分奖励。这样才做到了培优补差， 双管齐下。
我从不喜欢占午自习时间，我告诉自己要向课堂要效率!课堂上做到讲练结合。配套相关题型，针对性解决存在的问题。比如，最近学生整体句子书写不规范，我让默写重点句子，全班全对的只有几个，于是我定了下周复习方向，并出了一些连词成句的题型，让同学们针对性的提高!所有这一切实施起来需要行动、反馈并跟进，我会一如既往在反思中成长和前进。
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