取消期末考试后

昨晚儿子刷班级Q群，突然兴奋地告诉我，取消期末考试了。之后我去看微信群，发现也有人发了这个消息，还附教育局的紧急通知，一个群的截图。原因是一个初一孩子考试作弊被抓，考完跳楼了。

为此，我们简单聊了会天。

他告诉我“那些学霸一直都有一股力量往前，可是因为疫情，考得不好就受不了了。而那些学渣就不一样，他们平时成绩不好，可能都是最后一名，对他们就不所谓了，比如L。”

我说“很多学霸是很脆弱。L心里怎么想的，你跟他聊过吗？聊了学习，考试吗？”

儿子说没有。

我说“没有聊的话，就不知道他内心怎么想的了。”

在指导师班群，六月老师为此发了几个问题，让大家思考。于是，班群一下子炸开了锅。大家都踊跃地发表自己的看法，甚至有同学写了一首优美的诗。

有个同学带孩子到房顶，把塑料袋从手里放飞，告诉孩子生命的可贵和失去后的虚无。

而我的分析如下：

1.为什么孩子要自杀？

答：分别从父母和孩子两方面进行分析：

a.父母对孩子要求严格，非常关注成绩，应该是权威性家长。孩子不好的成绩，意味着他即将面临父母的责备、辱骂、甚至”男女双打”。

b.孩子平时应该成绩不错，期待能考个好成绩。可是考试时发现很多题不会做，就舞弊，希望通过舞弊能拿个好成绩；被老师发现后觉得自己没有见面见人。

2.为什么孩子提起父母，会情绪激动，有“憎恨”？

答：父母平时对孩子缺少关爱，只会关注作业有没写，考多少分；从来不关注孩子有没有朋友，是否在学校受欺负，是否被老师委屈等；在孩子情绪爆发时，多数父母都会以暴制暴，不允许孩子的情绪流露。

家本来是温馨的港湾，是灵魂栖息的地方，可对孩子而言，却变成了一个令人窒息的牢笼。

3.为什么孩子对父母的评价偏低？

答：就像家长望子成龙，望女成凤一样，孩子也望父成龙，望母成凤。

孩子不会的作业，会希望家长能辅导；孩子喜欢跑步，会希望家长也能健步如飞；孩子看到同学妈妈厨艺高超，也会希望自己的妈妈技高一筹；孩子看到别人妈妈是CEO，也会问“妈妈你什么时候成为CEO呢”。

很显然，就像极少孩子能做到成绩优异，琴棋书法样样精通，运动健将，舞台王者，演说高手等等等等，让父母满意一样；我们父母，同样极少能做到在公司是CEO，在家是全科高手，御用级厨师，精通各类艺术，孩子也不会对我们满意。

所以，孩子对父母的评价会偏低。

4.父母和孩子的信任关系被破坏是为什么呢？

答：当下很多孩子沉迷游戏。玩游戏时，与父母约好的时间到了，孩子停不下来；跟孩子说好完成作业的时间，结果可能到时间了，作业还没开始。家长的情绪就会上来，唠叨，指责，抱怨，甚至动手，亲子关系由此恶化。长此以往，父母就不信任孩子了，手机平板可能都藏起来。信任是相互的，孩子看到父母对自己的不信任，也就不信任父母了。

5.家庭教育指导师需要提升什么能力和学习什么，以获得求助者的充分信任，真正地帮助家长协助孩子走向人格的完善，拥有幸福感？

答：指导师班结业了，接下来就是自己的学习，践行了。看到小袋在群里发的微课和育儿分享的消息，以及近期群里的案例，自己的案例，我认为需要提升和学习的方面如下：

a.深入学习专业知识：比如3岁是第一次自主意识萌芽期，6岁是第二次自主意识萌芽期，那其他年龄的孩子主要发展什么呢？这两天看了《爱和自由》，意识到需要在短期内大量阅读专业书籍，迅速填补空白；

b.练习写作的能力：写作是输出的一种方式，随时随地可以做的。我需要通过输出倒逼输入，不断建立及完善自己的知识脚手架；

c.提升讲课的能力：有人说，此生最昂贵的能力，就是公众演讲的能力；有人说，这是一个两分钟的时代，一分钟让人认识你，另一分钟让人喜欢你。既然要从事家庭教育工作，非常有必要练就自己的演讲能力。互联网给了我们平等的机会，任何一个人，都可以通过网络打造自己的专属IP；

d.案例分析能力：作为咨询业的小白，案例咨询要从零起步，按5个步骤和万能句式不断刻意练习，持续1万小时，应该能修成正果。在指导师班群不断学习别人的分析，不断拿自己家的案例开刀，都不失为很棒的提升能力的方法。