家里的藏书越来越多了，暑假买了两个小书架后，秋季又盘算着想在哪面墙上定做一个大书柜，连快递站的老板都认识我了，我的包裹中以书居多。
这两年整本书阅读的风越刮越猛，各个名师大咖都纷纷推出整本书导读课。记得2018年参加叶老师的培训，课后几个肯“钻”的老师留下来，一起就《夏洛的网》这本书探讨，可以设计哪些课型。当时我和朋友选的是对谷仓的环境描写那一段，大家各抒已见，越讨论心中越明晰，我的教学目标是什么，可以从哪个角度来切入，教学重点是什么……当即便把这种课型付诸实践，教学效果还相当不错，便坚定地一次又一次地摸索，一次又一次和同行的老师探究，一次又一次地修改课件……
上周，一位老师朋友跟我说她想摸索阅读课怎么上，她以前只上作文课，因为想带自己家的孩子，所以想改改方向，以便能培养自己孩子的阅读能力。她问我有什么建议。我说学一些基础理论，然后大量去阅读童书吧，如果没有大量阅读，很难去消化那些理论知识。
总结：
个人成长方向：为儿童阅读理论知识+大量有效阅读+课程实践改进（听课+上课），也是成为一名合格的为整本书阅读老师的必要途径。
自从沉迷于书中，我就感叹时间不够用，每天都嫌自己的时间太不够用了。有时打算阅读20分钟，可不知不觉读上了一个小时，本来打算看一点点，结果却一晚上如饥似渴地把一本书看完了，“身体”可能犯困了，可“思想”还不愿休息。所以控制不住自己地晚睡了（这个习惯还是要改）。做课件的时候思路越来越清晰，对书本的解读也越来越深入。
读书带给我什么，毫无疑问是探索的精神，是自己的能力的提升，也是看待文学作品时自己思想的更加成熟。相信，读书带给我的还远远不止这些……我也会继续坚持着。
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