小的说就不想写就不想写 ，感觉到孩子的畏难情绪。
我说，那就先不写。
和她聊聊汉字的美蕴藏的历史文化，写好汉字 ，上至国家下至个人走上社会参与工作的意义。
孩子还是不想写
现在想来我是多想说服孩子坚持练字啊
我拿起孩子的练字册，真的发现孩子的硬笔字写得很好，有模有样的，我真诚滴想孩子称赞到，乐乐你的字有很大的进步，你看“手”字 的横 和竖√写得好有力量
我翻到抽屉她之前不会写字画的波浪号️，放上去一比较，我惊呼：“天啦，这是多大的进步！太了不起了！”
孩子自己也看到这惊人的不同，有所心动。
我去找了本字帖，拿了笔就写起来，说，我不能落后，我也要好好练字。（我真心想练字 把字写好。）
然后我们就一起练字了
点评：: 刚开始是说教，后来发现真心赞美，最后自己做榜样，孩子并不是真心不想练字，或许他遇见了一些困惑或者困难，他需要的是看见，理解和支持，这些你都给到了，看见你们互动的日常，觉得生活真美好
谁家的孩子还没完成假期作业？我家！一放假二宝一鼓作气把假期的作业一晚上全部做好，大宝一点也没写，第二天我催促他写作业，他各种理由不写，我看着他，开始焦虑，我要发火了！不行，我在屋里屋外不停的走来走去，虽然不说话但是我明显不高兴了，想引起大宝的关注，让他能赶快写作业。大宝：妈妈，你能别催我吗？你越催我，我越不想写（他看出我的情绪不对） 妈妈：我不是催你，我是想让你快点写好作业了，剩下的时间不是都是玩的时间了吗？大宝：你别管了，反正我能写好（确实不管多晚也能保证写好作业） 妈妈：哪你就不能早点写好 大宝：你越说我我越不想写，哎呀你别管了。作业是我自己的事。就在刚刚，他告诉我他还有七张卷子没有做，好吧，我想静静，你的作业你做主。大宝：爸爸，你在群里跟俺老师理论理论 爸爸：理论什么？大宝：你就说为什么要给孩子留这么多的作业，在学校写哪么多作业，回家还留这么多作业，能写完吗？爸爸：我不说，我觉得作业不多。大宝：这么多还不多吗？你写写试试，你能写完吗？爸爸：我不写，那是你的作业。写吧别说了，估计今天又地到十一点了。记得以前我看孩子写不好作业我就焦虑，烦躁，不停的唠叨他，说教，现在虽然接受了他的作业他做主，不过我还是想让他把作业能尽早的完成，不要留到最后一刻在写，我觉得这不是好习惯。要怎么去引导孩子哪？我需要老师的指引，谢谢。
点评：
亲爱的，特别感谢你把你和孩子的互动如此真实的记录，看着你的日记，我特别能够感受到你的急，担心，无奈~因为我家以前就是这个情况，亲子关系没问题，到作业上情绪就来了~而你比我强，你和孩儿爸都能看到作业是孩子的事儿，为你们点赞！显然孩爸比咱淡定啊，咱俩都得向他学习的呀！我看到你在有情绪的时候，在极力的控制，不想发火，而孩子觉察到了，真实的表达了自己的心声，我好想知道为什么宝贝几岁了，他好会表达自己呀
金太阳 回复 Emily : 我想是因为我家大宝陪我走过情绪起伏不定的这条路吧，我在大宝小时候真的是情绪不稳定，时而平和时而大叫，真的是一秒变脸，他时刻感知着妈妈的情绪变化，他以前很没有安全感，我现在还在慢慢修，不过孩子笑着给我说过，妈妈你是不是晚上听课所以才不会再大吼大叫了，他看到妈妈进步了，感恩我的孩子这么爱我。
这里是日记陪伴营，不仅仅是记录一天发生的事情更多的是记录你的感受和困惑，通过不断书写理清自己的思路，反思成长。
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