孩子其实是一面镜子。

我是学语言的并不是正统师范生，所以教学理论基本上都是我自学，加上在实践中的经验自己摸索的。

我从前做家教时带的学生大部分是初三初四需要补差的学生，一般都是我上门去教或者学生到我家来学。在跟学生相处的过程中发现这些学生们有很多学习之外的家庭或心理问题，但是学生时间卡的很紧，讲授完知识点就匆匆道别，我那时只是兼职也并没有接触过心理学，而且培训机构并不像现在这么普遍。没有办法深入了解其它问题对孩子学习成绩的影响。

怀孕之前带了大概快两三年学新概念的小学生，这俩个娃娃的家庭教育完全不同，在我上课时两个小娃娃的学习能力、课堂表现完全把他们的家庭教育体现的淋漓尽致。这两位小娃娃是在我家里上课，我上课时老妈有时也在家但呆在别的屋，我结婚生子晚，老妈直接把他们当孙子辈，他们每次来上课，老妈都最高兴。那个时候我跟老妈预测过孩子的将来。

因为正职工作关系我后来沒有教完他们，那时微信并没有那么流行，所以后来我与其中一位家长失联，我和另一位家长好多年一直没有更换手机号码，微信流行后我们辗转互相加了微信好友，但各忙各的很少交流，我其实怕打扰别人，一般不主动去跟别人聊天。人和人之间可能是一种缘份，后来我进了机构，教了一位特别机灵的小男孩（虽然一上课就跟我杠，但是我就陌名地喜欢这种思维发达的机灵孩子），这位小男孩妈妈告诉我，她跟之前我教过的新概念并且留有微信号那个男生的妈妈是朋友。所以虽然我们从没有联系，但跟新概念小男生妈妈间接地互相知道了对方的近况。

疫情期间，新概念男生妈妈主动找到我，我们交流了一番，这位小男生今年参加高考，另一位失联的男生去年已经考上了大学。这位妈妈把两个孩子上高中以后的情形跟我简单说了下，基本上跟我当年跟我妈聊天时对他俩的预测是类似的。

后来进了机构，带过的最小的孩子是幼儿园中班，最大的孩子是初三的，跨度非常大，跟孩子接触的时间比以前做家教时间更长，自己也有了孩子，考了教资证，自己也一直在东一榔头西一榔头地听课买书自学心理学。经过这几年的学习以及思考，我发现当今的社会，相对比学校教育，其实父母对孩子的家庭教育，其实直接影响了他们的学习习惯更甚至学习成绩。

孩子其实是一面镜子，他们在外面的一举一动甚至成绩，其实都能看出父母对他们的教育方式以及父母自己的行为方式。