蜨蝶行
汉乐府
蜨蝶之遨游东园，奈何卒逢三月养子燕，接我苜蓿间。
持之我入紫深宫中，行缠之傅欂栌间，雀来燕。燕子见衔哺来，摇头鼓翼何轩奴轩！
⑴蜨蝶：蝴蝶。蜨，“蝶”的本字。⑵东园：汉成帝时陵园。余冠英云：“本篇三个‘之’字，还有末句的‘奴’字，都与诗义无关，似乎宜是表声的字。”⑶卒（cù）：同“猝”。养子燕：正在哺雏的燕子。⑷接：遇，碰到。苜蓿：豆科植物，俗称“金花菜”，是重要的牧草和绿肥作物。⑸紫深宫中：阴森森的屋子里。宫，室。⑹缠傅：捆缚。傅，附着或逼近。一作“传”。欂栌（bó lú）：承接大梁的方木，又叫斗栱。⑺雀来燕：语义不详。雀，疑与“唶”音近假借。“唶”乃叹词。⑻“燕子”二句：乳燕见大燕衔着蝴蝶来喂他们，都摇着头，鼓着翅，扑着向前争食。何轩奴轩，高举貌。
阳春三月艳阳天，蝴蝶飞舞在东园。忽逢哺雏觅食燕，捕捉我于苜蓿间。
持我宫中斗拱边，雏燕见状尽开颜。摇头扇翅舞翩跹，欢呼雀跃争上前。
汉代自武帝时代就酷吏横行，甚至有所谓“腹诽”之法。人们有满腔的悲愤，苦于无法直吐，就往往发为“奇思”，借用“幽默”的方式宣泄。
《蜨蝶行》全篇以蝴蝶的口吻，讲述了它在春日被老燕捉去喂哺乳燕的悲惨遭遇。
《蜨蝶行》的主人公是昆虫界的一只美丽蝴蝶。诗中描述它的出场，只用了一句话：“蜨蝶之遨游东园。”简洁而无赘语，正如戏剧的脚本，只告诉人们“人物”“地点”。至于环境景物，全可让置景者自己去想象。从后文知道，“时令”正是暮春“三月”。那么，只要在“东园”的墙垣问，添上几株清翠欲滴的松柏，走道边铺满茵茵如毯的“苜蓿”草，点缀一些野草杂花，背景就全有了。如果再添上几分宁静、几声鸟鸣，气氛也就造足了。此刻，主人公（蝴蝶）正尽情遨游其间，忽而凝立花间，忽而翩翩飞起。那色彩缤纷的翅翼，正迎着春日的阳光，熠熠闪耀。简直是无忧无虑，欢快极了——这就是开头一句所包含的情景。
刹那间，情节发生突变：“奈何卒逢三月养子燕，接我苜蓿中……”三月天是哺养雏燕的好时光。“燕妈妈”看到孩子们嗷嗷待哺，便将剪翼一展，来到东园觅食。燕子原非凶恶之鸟，但在蝴蝶眼中，却是可怕的天敌。句中一个“奈何”，一个“卒逢”，正表现出蝴蝶发现燕子飞来时的吃惊，和无所遁逃的悲哀。蝴蝶不会鸣叫，但在诗行之中，读者似乎听到了它哀哀无助的惊恐呼声。接着便是一个悲剧性的场面：它还来不及从苜蓿花上飞起，便被飞掠而下的燕子刁持了去。诗中用一“接”字，形容燕子飞捕蝴蝶时的迅捷，极为传神。“持之我入紫深宫中，行缠之傅欂栌间，雀来燕。”
主人公已束手受缚。它被燕妈妈刁持着飞入深宫的楼檐下。那草垒的燕窝，正缠附在大梁斗拱之上；来往的鸟雀，就只有可怕的燕子。“深宫”本非蝴蝶可到之处，而今猛然被带到此处，自令蝴蝶陡生阴森恐怖之感。看来，它离死期已不远了。而最妙的是结尾两句。雏燕大约已饿了多时，此刻突见燕妈妈归来，嘴里还衔着美味的佳肴。对其惊喜之态，诗人作了极为形象的描摹：“摇头鼓翼何轩奴轩！”前四字是摹形，刻划雏燕各各掮动着毛羽未满的翅膀，摇晃着张开大嘴的脑袋争食的景象，神态逼真。后四字是摹声，那是雏燕们迫不及待的惊喜叫声。不过，这一切又都从“主人公”蝴蝶耳目中写出，便不仅形象，还带上了强烈的主观感受。一个“何”字，一个“奴”字，正写出了蝴蝶被张口吞食前的惊恐万状的绝望。所以雏燕的叫声，听起来简直令蝴蝶魂飞魄散。接下去是什么情况，就不知道了。因为蝴蝶已被吞食，那景象它是不及再见了。全诗就在主人公被吞食的刹那间结束，结得也恰是时候。
这首诗的寓意，读者可以自己去思索。不过，从诗中出现的主人公，是一只柔弱而无辜的蝴蝶看，它似乎借喻着某类女子。蝴蝶被“劫”的去处，又是在“深宫”，那就是告诉读者，酿成这场悲剧的地方，是在宫深似海的侯王之家。那么，诗中的黑色燕子，就是侯王之门的走卒和爪牙了。透过这首童话般的寓言，人们看到的，正是这样一幕惨不忍睹的社会悲剧。
表现人间的悲剧，却让翩翩蜨蝶来倾诉，这是异想天开的奇思。像这样充满奇思的寓言歌谣，在汉代一度成批出现。汉代这种寓言诗的功能，与战国策士们为了生动地阐述某种道理、易于为君主采纳而运用寓言，已有了很大差异。它更多地表现为对社会现实的一种变形的揭露或讽刺。《蜨蝶行》正是既富于奇趣、又生动形象的寓言体社会讽刺诗。一件细事被写得抑曲婉转，生意盎然，非对自然生活与叙写对象有细致观察与深切了解者断不能写出。这正是乐府民歌取得生动感人的艺术魅力之所在。
2022.3.6
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