前天我曾发布了一篇《上饶小学家长杀害女儿同学 被停职的应该是班主任》，由于当时能够了解到的信息并不多，所以仅仅在已知的条件下做出了一个假设，以便能够理清楚究竟是什么原因导致了这起悲剧的发生。当假设成立后，由于矛头指向了班主任，为此受到了不少质疑和攻击。在此说明，对于行凶者，我仅表示同情但绝不支持，并且希望他能够得到法律的制裁。今日且再来看看最新消息：
短短三天的时间，江西上饶小学生被刺死事件持续发酵。因为很多人对于行凶者表示了理解甚至是支持，一时之间点赞无数，不少媒体纷纷发言抨击，直言这“不应该成为‘键盘侠’的狂欢”，“以暴制暴”本身便是不正义的。然而事实上，这并不是一场所谓的“狂欢”或者“以暴制暴”的庆典，而是社会对于校园暴力的无法容忍，以及对一次又一次校园极端案例的痛苦和哭泣。同时，也是对事件调查的具体细节始终碎片化，而引起的质疑。
昨天，越来越多的线索开始出现了，且大概串联一下该班主任在事件中的处理方法和过程：
第一天，女方家长在微信上发出质问，男方家长表示不知情，班主任回应道“要先告诉老师”。
第二天，双方约定商议处理，女方家长带着女儿在校门口等待，没有进校门，男方家长也没有出现。
随后，女方家长把女儿送回家，紧接着再一次来到学校，走进了班主任的办公室。仅过了一小会儿，女方家长从班主任办公室出来。没多久，惨剧就此发生。
“有点皮”是不少熟悉的人对受害小学生的评价。男方家长在媒体的采访中说道，他也曾经被班主任叫到过学校一次，说他儿子老师喜欢“弄”别人，“弄”是什么意思他也不懂。他表示自己之所以没有去学校和女方家长协商，是因为班主任让他不要去，说女孩家长不能沟通。从上述的内容来看，班主任是多多少少知道的，只不过他认为是小打小闹。另外女方家长投诉、班主任成为了双方沟通至关重要的桥梁后，他又一面利落地把桥梁给抽掉，一面对男方家长说无法沟通。
到此为止，还有什么能够替这名班主任洗白的？以此来看校长被停职，不过就是遭了无妄之灾，须知校长的职位是负责行政工作，而不是负责具体教学职能的。与此同时，尽管双方家长不可避免都有着不小的责任，如男方家长并未给与太多的重视、女方家长则过于偏激等等，但班主任的作用不可忽略，若不是他的不当回事，双方起码能坐下来谈一谈。不要再试图帮他辩解了，尽管对他问责也挽回不了已经逝去的生命，但多少能为后来者敲响职业的警钟。
上述内容不再过多阐述。且来说一说校园欺凌，校园欺凌的问题并不仅仅中国才存在，而是世界各地都时有发生。
前不久，美国就有一名喜欢摩托车、渴望成为骑手的孩子，因为不被其他孩子所认可、接受，遭到了来自同学以及更高年纪的学生们的校园欺凌，几乎想要放弃自己的学业，不敢去上学。当地小镇的摩托车协会听闻这个消息后，组织起了一个车队来到孩子的家门口，护送他去上学，并且告诉他，不要害怕校园欺凌，因为身后还有很多人在支持着他。孩子被簇拥在骑手的人群中，脸上洋溢着少年人才有的快乐。
英国一名17的高中生就没有那么幸运了。因为她成绩拔萃，所以遭遇了低成绩学生的歧视、疏离和欺凌对待，导致最终患上了抑郁。她的妈妈为此想尽了办法，甚至想要帮她转校。可惜的是，在外出郊游的某一天，她在海边结束了自己的生命。直到生命尽头的一刻，世界留给她的只剩下痛苦和不忍回想的记忆。
最后，且说一个亲身见证的小事例。高中时，一位同学被人诬陷，说偷了那人的手机，为此常常会被十几个人闯进教室把他拉到厕所里。时间持续了整整一周，这名同学再也忍受不了这样的屈辱了，因为所有人都认为是他偷的手机，无论怎么解释。终于，一次课间的时候，他走进了教学楼的厕所，用一把刀子割开了自己的手腕并且血书了一个大大的“冤”字。事后，虽说侥幸没有割刀大动脉，可也在医院躺了一个月，那伙人则完全没有收到处罚。
不久之后，其中的一个领头又在寻找新的目标，这一次，他的目标是一位朋友。每当相遇的时候，他总会盯上朋友几眼，直到某一天的晚上，他终于把朋友从寝室里叫了出来。借着楼梯间昏暗的灯光，他手里的迷你精工铲不停在晃来晃去，煞是狰狞。他问道，是不是朋友偷了他的手机，并且还找出了一个所谓证人，以便证明煞有其事。莫名就里的朋友总算是明白，这是缺钱用了，试图辩解也没有任何效果，直接便打通了他在公安局工作的哥哥的电话。他听到后，赶紧从朋友手里把手机抢过来，对着那边连忙口称误会、玩笑。
校园暴力可怖吗？可怖。然而真正可怖的是当孩子面临校园暴力时，竟然没有多少安全意识的警惕。因此，作为家长，有必要逐渐培养起孩子们的安全意识，以免事到临头时甚至不懂得怎么自救：其一，提醒孩子，如果一个人行动时遭遇到了校园的欺凌事件，切记不要原地逗留，而是尽可能往人群聚集的地方跑；其二，教导孩子学会保护自己，如有必要时学会寻找家长、老师甚至于公安的帮助；其三，提醒孩子在被围殴等迫不得已的情况下，一定要学会反击，须知一味挨打只会助长施暴者的戾气，即便不为伤人、也能尽早脱身。
下回再见。
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愿数十年后重聚 笑靥仍旧如花
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“教书”、“育人”，才应该是绝大多数老师选择这个行业的原因。
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