厌学情绪是积累出来的，夸的不当，容易好心办坏事。为什么孩子学习不让父母看见？家长鼓励、表扬孩子，形成惯性，当我们惯性(夸)没法表达时，会害怕、恐惧孩子变坏。 当孩子不让我们夸时，我们要觉醒，孩子不愿意让我们看见他的学习行为，我们的教育给他带来压力和困扰。(如：孩子心情不好，自卑时夸他，孩子觉得很烦，觉得我配不上……)。夸可以让孩子有动力、有价值，但也会产生过限的压力。
1.孩子有取悦父母的需要。
2.孩子跟父母有趋同、有依恋。导致孩子会努力的活在爸妈的期望里。长时间处在超限的状态，跟卡车拉货一样，如果卡车只能拉五吨，但每次拉十吨(从学习上看，每次都超额的完成任务)时间久了，卡车肯定出问题。 夸和夸不一样。
1.带审美的目的。
2.带功利的目的。“真正会夸的人，带有审美的目的”。带审美的夸，孩子会在学习上产生审美的需要～审美的情绪～审美的思考～审美的能力。功利的夸，会让孩子把学习当成任务，会产生过限压力。
听深耕2班《生活美学》 3班《听见你心底的那首歌》 4班《最后的白轮船》《你的样子》。有意识训练审美的能力。
建议：当孩子出现这种反应，我们不能再盯着行为夸了，要盯着孩子的感受，孩子的感受需要被了解、照料到。
在夸孩子时，要感受到审美的盛宴，审美的满足，在孩子成长中看见美，而不是看见分数、成绩。无论是夸还是批评，都要了解背后不是那么简单的，想当然的，我认为的，去批评、夸、制定规则就行了，背后一定有内涵的，同样的教育行为会产生不一样的教育效果，带审美的夸与功利主义的夸是不一样的。
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