第三次家庭会议

第三次家庭会议

上周出差，剩他们爷儿俩在家便没有开会。今天放学回来妞儿就报告说:“今天只有四项作业，我要赶紧做完，好在家庭会议之后玩儿会儿。”

哦，她果然还记得，其实白天的时候跟老公讨论过她为什么记得这件事，我俩猜大概在一起讨论的过程中，让她觉得也能参与到家庭建设中来，有参与感和成就感吧！但刚才问她，她说是因为自己闲的无聊没事儿干，一副不愿多说的样子，算了，改天她情绪好的时候再问吧。

今天该爸爸主持，女儿也想做主持人，“我来，”“我来，”几个回合的争论之后女儿决定让步，“还是爸爸主持吧。”作为主持人，他今天说的相对多一些，但还是没能说出自己的真实情绪和感受，看来男人打开心扉袒露心声还是需要更多的时间，慢慢来！

回顾上周和计划下周很快进行完毕，甚至有些匆忙，因为女儿想起要玩“家庭游戏”，之前没时间，今天她让我们少说些，腾出时间多玩会儿游戏。

但在玩游戏之前，我提出了一个另我担忧的问题:“笑笑，你们老师让我和爸爸去学校，你估计是什么事？我俩该怎么回答？”

“你就说是你俩时间忙没顾上我。”

“这是在撒谎，我们的“家庭盾牌”其中一条就是诚实，我不能这么说。”

“是我做题不认真呗，你教会我就得了。”

“我教会你什么？”

“我不会的题，一直教会我为止。”

“像今天这样吗？你会不会像今晚这样不耐烦？”

“不会的。”

“好，小明从第一个绿灯走到第四个，用了12分钟，他走到第八个绿灯需要多少分钟？”这道题是练习册中她做错的，之后修改过，我打算从今天开始帮她把错题都再做一遍，这是第一道。在开会之前已经给她讲解过，但总感觉她没太理解，于是再问一遍检验她。

“24分钟。”妞儿头也不抬随口这么回答。

显然答案是错的，但没直接说:“你画图列一下算式。”

女儿一看来真的了，又显示出刚才做题时的不耐烦:“我都累了，别再给我塞鸡汤了。”

哈，她还学会了“鸡汤”这个词，可惜用错了地方，但这不是纠正她的时候，以免她情绪再受影响。

“你学会这道题咱就玩儿。拿笔和纸去，画图列算式。”

她非常不情愿，但还是照做了，写的非常潦草，但这潦草的事儿我也不打算在这时候提，先教会她这应用题更重要。

列的算式暴露了她显然还没弄懂，她分不清加减一到底该在什么时候，这让我想起了自己小时候，一样分不清到底是怎么回事儿，原来这是很多孩子都不能很容易理解的。于是，耐着性子再次讲解，这个过程中她歪歪扭扭，一副很不情愿的样子，但也能观察到其实她也在思考。

耐着性子一遍又一遍的讲解、变换角度、变换题目，直到她会列出正确的算式为止。好吧，希望这类题型她是真的掌握。

做完题，她迫不及待地要玩“家庭游戏”，让我们转过身去，她拿着英语书翻来翻去，在纸上写了一些东西让我们猜:“你俩一人说一个陆地动物的英语，每人说几个。”不是要玩儿游戏吗？怎么说起英语了？这游戏规则也没讲清楚怎么玩呀？这个游戏是她自创的？还是很好奇她是怎么想的，如果能玩儿的过程中再学习英语，岂不是太好了！哈哈！

她又介绍游戏规则，但总也说不明白，我俩当然也没弄明白，便听由她的每人想起什么说什么，轮流说，最后她居然很兴奋，告诉我俩谁都没猜对，不得分。啊，原来是要猜中她写的单词，猜对就得分猜错不得分，就这么玩儿呀，懂了。于是，第二轮我俩就有猜中的，她也很开心，主动说睡觉时间到，游戏到此结束，家庭会议也就此结束。

第三次会议虽然有些潦草，但达成了辅导她功课的共识，窃喜窃喜。重要的是我相信，只要女儿愿意学并补上了之前落下的，成绩就差不了。

PS:第二天早晨路上又说了昨天的应用题，请她作答。没想到她仍然是老样子，急急忙忙给个得数，显然把昨天讲的都忘了。于是，再讲一遍，还是不懂。舅舅听不下去了，又从另一个思路讲了一遍，最后好像是懂了。

下午接她回家的车上，又说了那道应用题，她能列出算式了。为了巩固和检测，又让她出题，我来作答。经过这两天的反反复复，终于让她理解了这类题的意思。回到家，她还很有成就感的跟姥姥说学会了一类题。

每天一道题，第二天路上再次巩固，这是个好办法。