01

公园里，我家姑娘正往一个倒V字型的玩具塔上面爬，大概两米多高。倒V是由仿造轮胎和手指粗的尼龙绳构成，就算孩子失手掉也不会有多大的问题，因为落脚的地方很多。我没有在旁边看着，转头去拿放在30米外的包包，因为她已经爬过很多次了。

但我才刚走几步，就被一个张大嘴的妈妈拉住，几乎是用吼的声音对我说，你怎么不看着你家孩子！我对她笑了笑，很轻松的回了一句，没事，她已经爬过很多次了。转头看了一眼姑娘，她已经爬到顶上，正准备从另一边下来。

这时，那位朝我喊的妈妈也把孩子叫到了玩具塔旁边，也准备往上爬。刚往上踏上一步，她就开始指挥，“踩这里”“手抓这里”“不要抓那里，抓这里”“对，就是这样”“踩稳了”“右手扶这里”“恩，宝贝真棒”……

当孩子下来，她再叫孩子爬一次时，孩子死活也不肯爬了。她孩子四岁半了。

02

我家孩子还差十天就满两岁。她现在可以从五六十公分的地方往下跳，也可以毫不畏惧的朝两三米高的高处爬。她要去做任何事情，只要在安全的范围，只要没有突破应有的道德底线，我们都是全力支持的。

所以，她阳光，快乐，敢于去挑战她这个年纪能够挑战的事情。我从没觉得她有什么超人之处，她就是一个特别普通的孩子。她之所以相对一些孩子有些出群，更多的是因为那些孩子的天性被人为的阻止了。

就像上面那位朝我喊的妈妈一样，她的孩子在自己探索着往上爬时，他是完全没有自己体验的，他第一步应该踩哪里，手应该抓哪里，脚应该如何替换，全部被妈妈全程指挥着。那就算他顺利爬上去了，他也完全没有自己的体验，他没有自己战战巍巍摸索着爬上去的经验，他也感受不到自己单独一个人爬上去的成就感，也无法感受到在往上爬的过程中自己内心的征服感，当下一次遇到同样类似情形的时候，由于没有内化为自己的经验，就会缺少信心去用于尝试了。

03

有一次在一个沙滩玩，里面有六七个孩子，正好是冬天，气温已经逼近零度了。沙滩旁边有一个木制的走道。突然，囡囡起身朝走道走去，坐到走道路肩上，把鞋子脱了下来，用手把鞋子翻过来，有模有样的打了几下，看来是沙子掉进鞋子里了。

正准备帮她一起把鞋子穿上，她三下五除二，把两只袜子也脱了，在接近零度的冬天，光着两只脚，撒开在木制走道上跑起来！边跑边笑得极其开心，还一边拍手。我似笑非笑的看着她，但没有去追她。因为她在家经常光脚，此时太阳也已经出来了，而且是木制的材料，不会太冷。

旁边差不多大小的孩子也开始脱鞋，但都被家长强烈阻止了。还一边斥责我的不是，我也笑了笑。此时孩子走到了走道的尽头，连接走道的是冰冷的瓷砖。她用脚轻轻的碰了一下瓷砖，就缩了回去，转头朝我跑来。

我之所以没有追，是因为她有权去体验在冬天阳光照射下，小脚丫踩在地板上的带给她的欣喜与触动，也因为我相信她自己的感觉会告诉她哪些地方她可以涉足，哪些地方需要掉头。

04

也是在这一次，我们认识了小璇的妈妈，小璇比囡囡大五个多月，但是胆子相对比较小，但比一般同龄的孩子又好很多。小璇妈妈说，你家孩子身上的那种快乐与满足我很少在其他孩子身上看到，我自己家的孩子身上也没有，那是一种打从心底的丰盈与满足，她对周围的万事万物都充满期待，她对自己的也无比的满意，自信心十足。

后来，她看着我家孩子经常在地上打滚，我不仅不管，还乐呵乐呵的和她一起笑，看着我家孩子在公园里的浅水坑里蹦蹦跳跳，我不仅没有阻止，还帮她挽袖，脱鞋……

她也渐渐在她孩子弄脏衣服的时候不再训斥，在她孩子去捡树叶的时候不再说脏，在她孩子往地上撒野的时候不再内心煎熬……大概十来天以后，她孩子就可以爬上我家囡囡爬上去的那个玩具塔，还可以挑战很多其他之前都不敢一个人单独挑战的项目。她说，跟你孩子玩在一起后，她胆子变得真的好大。

孩子其实早就具备这些能力，只是之前的限制太多了没有发挥出来而已，不过限制的时间还不太长，还好还好。我说完朝她笑了笑，她连连点头。

05

当孩子在地上欢乐打滚时，当孩子捡起那一片片有生命的树叶时，当孩子站在水花四溅的水池时，当孩子勇敢的朝更高的地方去爬时；

你是因为怕丢自己的面子而去阻止她，还是因为你怕他把衣服弄脏了给你带来麻烦而阻止他，还是你怕他不干净的形象与你想象的形象不搭而去阻止他？

或者因为你自己内心害怕也不敢让孩子尝试？因为你觉得孩子就是一张白纸，什么都需要你来指点安排？还是你真的认为这种行为会伤害孩子，或者突破了某些道德标准？

当你依照自己的标准从小对孩子说这也不行，那也不可以，如果有朝一日他被同伴们狠狠地甩了几条大街而无比自卑时，你是否能察觉到是你一次次剥夺了孩子更好的认识这个世界的机会，是你一次次的剥夺了孩子建立自信心的机会？你是否能察觉到是你拖累了自己的孩子？

06

我一直坚信，除了特殊情况，每个孩子生来都是一样的，也许会有好动好静或者内向或外向之分，但是他们一开始对世界的好奇，探索世界的冲动都是一样的，他们都会有丰富自己体验的能力与方式，之所以最后千差万别，是因为后天太多的限制与阻止造成的。就像两颗一模一样的种子，当外在条件不一样时，它们最后可能一颗长成了参天大树，另外一颗由于条件的各个差异，会有多种不同的命运。

意大利著名教育家蒙台梭利说过，每个孩子从出生开始就不是一个空白，他们在成为受精卵的那一刻起，就有一个特定的精神胚胎形成，这个精神胚胎会指引着孩子的成长。我们要做的就是在保证安全上，尽可能的让孩子自己去成长与探索。

所以，放手吧，衣服脏了可以洗，手脏了可以洗，磕磕碰碰的小伤口也没几日会痊愈，偶尔的感冒伤寒花不了几日时间也会烟消云散。但孩子对这个世界的好奇心，摸索出来内化为自己所有的经验，对自己的自信心，内心的丰盈与满足，如果丢了，就不会那么容易找回来了。