D21：成绩分析就是算平均分？能不能再给力一点？

今天受邀为揭西教育局来珠海学习教学信息化的教师代表团讲课，分享珠海市重点高中和教育局的成绩分析系统发展历程。

在课上，我们结合成绩云的功能应用场景，阐述了过去7年里，珠海教育届的教学质量分析思路的升级之路。

第一个阶段，我们致力于把excel统计模板半自动完成的结果，以成绩云的全自动化来取代，5分钟完成过去2天的工作，大幅度节省了工作量，这是解决“做的更快”的问题；

第二个阶段，我们为每个分析表增加了相应自动生成的分析图，而且将这些图表自动提供下载为pdf或ppt，让原本枯燥的数据表变成了生动的数据图，方便每个师生的自我分析，这个是解决了“做的更好”的问题；

第三个阶段，我们又实现了把历次考试串联到一起，进行全面的数据跟踪和进退步对比，用曲线图来展现每个班每个学生每个科目的数据变化，这是解决了“从静态到动态”的问题；

第四个阶段，我们为每个个体参与到质量分析、协同交流提供了很多细节设计，让质量分析的工作从年级的宏观层面到班级的中观到学生的微观，都能够层层递进落实。这是解决“以人为本”的问题。

关于成绩云更多详细的分析思路可以参考我在知乎的内容： 

如何科学地分析学生成绩？ - 叶宜亮的回答 - 知乎

对于粤东粤西的落后地区来说，很多学校的教学质量分析水平还停留在第零阶段：学会用excel来处理一些简单的分析。

成绩云的使命还任重而道远。