选自《我的第一本哲学启蒙书》
作者：【日】河野哲也 等
人为什么会生病？
并不是所有问题都有确凿的答案，
这样的问题一般被称作“哲学问题”，
没想到吧，你家居然有能问出哲学问题的小孩呢！
有些时候，展开一段开放性的讨论，
比直接告诉孩子所谓的答案更有助于他们学会多元思考，自主判断。
当孩子们问“人为什么会生病？”时，
可以先让孩子说说自己的想法。
然后再来看看日本教育及哲学专家是怎么解释的。
看看你家的孩子比较喜欢哪个回答？
这些回答，又是否会改变他们原来的想法？
河野哲也：是偶然发生的事
病有很多种，生病的原因也有很多。比如说人会感冒是因为有一种叫作病毒的东西侵入了人体。预防感冒的方法有很多，医生也能给我们开药。不过当你开始思考这个问题，我觉得你想问的可能不是生病的原因。你想问的可能是“为什么我（某某）会生病，为什么我（某某）会这么倒霉？”
世界上确实有心眼比较坏的人，有时候故意做一些坏事让别人不好过。对这种人我们总是想要阻止他们做坏事。但是病毒不一样，它不知道你会因感冒而不好过。
病毒的构造十分简单，简单到它们没办法感知外面的世界。病毒也不是动物，它们也不会有坏心眼。所以问这个问题就像是在问台风、雷电、地震、陨石降落这些自然现象“为什么要做坏事”一样。生病就像这些自然现象一样，偶然就发生了，不会考虑人的心情。
村濑智之：生病也有一定的必然性
这种生病的偶然性我很理解。就像有时候不知道为什么就突然得了很严重的病，这也可能是因为运气不大好。
不过我认为生病也有一定的必然性。毕竟到现在为止，我没有见过从来没生过病的人，相信你也没见过吧？并且一个人就算在年轻的时候没有得过病，年纪大了也会容易生病。也就是说，就算你现在很健康，病魔也总有一天会降临在你的头上。
我们知道所有人都避免不了死亡，同样的，所有人也避免不了生病。这么看来，生病在我们的人生中是一定会发生的，这或许就是我们所说的“必然性”吧。还有同样的道理，就是只要我们活着就一定会遇到烦心事，会不顺利。
这个必然性是有什么目的与原因吗？还是说，这个世界本来就是这样的呢？我认为，没有什么目的与理由，这个世界本来就是这样。当你们发现这个世界是这样的时候，应该会觉得有点难过吧。
土屋杨介：为了感受失而复得的喜悦
乍一看大家可能会觉得河野与村濑所讨论的生病的偶然性与必然性是完全相反的意见，不过我觉得他们说的都很有道理。
结合两人的意见来看，生病与自然灾害的发生让人们遭受痛苦，但这些事并没有什么终极的原因（这些现象没什么理由就这么发生了，没有办法去追问“为什么会发生”），而且这种偶然发生的事会平等地降落在每一个人身上，这就是我们所说的必然性。
如此便只剩一个村濑提出的问题我们还没能解答，那就是为什么世界上会有这种痛苦的偶然性存在呢？如果这个世界上没有病魔的话不是会更美好吗？！
但是如果没有痛苦的事存在的话，我们又怎能去感受幸福快乐呢？没有了痛苦的事确实会让人们更加安逸，但是没有刺激，生活如此单调，人们可能就无法感知幸福。如果人们在克服痛苦之后能感受到喜悦的话，那么在生病之后又恢复健康的时候，就能体会到失而复得的喜悦，不是吗？这么想来，很有可能是因为上帝想让我们感受幸福快乐，才会故意让我们经历那些痛苦。
神户和佳子：学会和痛苦相处
生病确实是一件比较痛苦的事，所以在生病的时候，人们大多会想：“为什么我要遭遇这么痛苦的事呢？”不过河野认为，这个问题是没有答案的，不光是生病，遭遇事故、自然灾害也是没有为什么的。就算谁都没错，但是就有人会偶然遭遇一些挫折。
村濑认为，人只要活在世上，就一定会遭遇这种偶然的挫折。这种事不管平时多么小心谨慎都防备不了，没什么理由就发生了，并没有什么人能够幸免。毕竟这个世界就是这样的。
村濑与土屋探讨了一下为什么世界上的人们都会遭遇这么痛苦的事。村濑认为这种事没有什么目的也没有什么理由。土屋认为，或许是上帝为了让我们感受到喜悦与幸福，才会先让我们经历痛苦和挫折。到底他们谁说的比较有道理呢？就算两人说的都对，但我总觉得有不对劲的地方。就算知道遇到这种事没什么原因，就算知道没有痛苦的话就很难感受到喜悦，可我们在生病的时候还是会感到难过，看到大地震造成很多人死亡的时候还是会无法接受，还是会追问“为什么会发生这种事？”
世上有很多事就像这样，不管怎么思考也无法接受，这种时候我们很想要一个答案，哪怕是自我欺骗也好。但是我们不应该满足于自我欺骗，不管多么痛苦，我们都得学会与这种令人无法接受的痛苦相处，继续活下去。
专家团
河野哲也(こうの・てつや)，庆应义塾大学文学研究科哲学博士，专业为哲学、伦理学、教育哲学。现任立教大学文学系教授，NPO“儿童与成人哲学研究会”副代表理事。
土屋杨介(つちや・ようすけ)，千叶大学大学院社会文化科学研究科教育学博士，专业为儿童哲学、教育哲学、现代哲学。现任开智国际大学教育部特别讲师，NPO“儿童与成人哲学研究会”理事。
村濑智之(むらせ・ともゆき)，千叶大学大学院人文社会科学研究科博士，专业为现代哲学、教育哲学。现任东京工业高等专门学校教育系副教授。
神户和佳子(ごうど・わかこ)，东京大学大学院教育学研究科博士。长期开展哲学思考与交流活动。在中小学学校开设对话性哲学课程、亲子哲学教室、探讨问题和烦恼的哲学咨询等。
《我的第一本哲学启蒙书》《我的第一本哲学启蒙书2：这个世界的奥秘》作者：【日】河野哲也 等
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【作者简介】
河野哲也(こうの・てつや)，庆应义塾大学文学研究科哲学博士，专业为哲学、伦理学、教育哲学。现任立教大学文学系教授，NPO“儿童与成人哲学研究会”副代表理事。著有《重新审视道德：自由与教育的去向》《由〈孩子的哲学〉培养对话与思考能力》，合译有《中学生开始对话的哲学教室》《培养探索精神社会的教室》《给孩子的哲学课：营造“学习氛围”的方法》等作品。
土屋杨介(つちや・ようすけ)，千叶大学大学院社会文化科学研究科教育学博士，专业为儿童哲学、教育哲学、现代哲学。现任开智国际大学教育部特别讲师，NPO“儿童与成人哲学研究会”理事。著有《改变我们世界的哲学课》，合译有《中学生开始对话的哲学教室》《培养探索精神社会的教室》等作品。
村濑智之(むらせ・ともゆき)，千叶大学大学院人文社会科学研究科博士，专业为现代哲学、教育哲学。现任东京工业高等专门学校教育系副教授，合译有《中学生开始对话的哲学教室》《培养探索精神社会的教室》等作品。
神户和佳子(ごうど・わかこ)，东京大学大学院教育学研究科博士。长期开展哲学思考与交流活动。在中小学学校开设对话性哲学课程、亲子哲学教室、哲学咖啡屋、探讨问题和烦恼的哲学咨询等。合译有《给孩子的哲学课：营造“学习氛围”的方法》等作品。
松川绘里（まつかわ・えり），该系列第二部起加入作者团队。大阪大学大学院文学研究科博士，专业为伦理学、临床哲学。“CAFÉ PHILO”副代表，曾任大阪大学交流设计中心特任研究员，经常在各地进行哲学对话活动。合著有《建立哲学咖啡店的方法》等作品。
【译者简介】
田梦凡，毕业于中南财经政法大学日语系。大学期间曾至日本交换留学，毕业后从事翻译工作。译有《亲爱的，幸福没那么难》等作品。
【精彩点评】
孩子天生都是哲学家，《我的第一本哲学启蒙书》把孩子唤醒了。
——知名教育专家 卢勤
哲学思考新形式，让孩子在探讨中找到成长的钥匙，打开人生的大门。
——《每日新闻》
关注孩子的成长，关注孩子成长中的疑问和困惑是全社会的责任，《我的第一本哲学启蒙书》在这方面起到了很好的正面作用。
——《每日小学生新闻》
随着日本学习指导纲领改订的推进，尊重孩子自主性的学习方式得到越来越多的关注。而这种学习方式的建立，就取决于我们在多大程度上承认孩子的主体性。与孩子们一起进行哲学对话的意义就在于，将孩子看作一起求知的伙伴。当大人与小孩的关系由大人教小孩听的被动关系开始转变为“和大人们一起学习”的能动关系时，孩子才能变成学习的主角。
——土屋杨介（千叶大学大学院社会文化科学研究科教育学博士，开智国际大学教育部特别讲师）
就这样，面对真的很想找到答案的问题，跟大家一起边喝茶喝果汁边慢慢思考的这个过程就是哲学。
——河野哲也（庆应义塾大学文学研究科哲学博士，立教大学文学系教授）
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