“叮咚”～自从大宝上了一年级以后，一听到手机的消息提醒，我都会赶紧停下手里的一切事务，立马查看是不是班级群的消息，生怕错过。
果然，班级群消息！班主任在群里反应个别孩子做作业不认真，核心价值观不会背……虽然老师没有点名，但每个家长心里都有数，我就是其中一个，由于孩子根本不理解“核心价值观”的意思，我便没让她背诵。
昨天的语文作业是：
1.背诵24字核心价值观
2.背诵“文明校园六个好”
今天看到老师群里发的：
今天检查了24字核心价值观，有好几个同学不会背，还有几个背的不熟，家长们回家监督背诵。明天检查6个好，请认真完成作业。
昨天，在辅导完孩子的全部作业后，我引导孩子背诵了两遍24字核心价值观，但是孩子背诵的比较吃力，还问我为什么要背这个，我不知道该用怎样的思路去跟她解释，我问她：你爱我们的祖国吗？她认真地说：爱呀！我爱我的祖国！……我跟孩子说：不背了，去睡觉吧……
我心里的情感比较复杂，问题出在了哪里？孩子们在执行老师的任务，老师在执行学校的任务，学校又在执行谁的任务？是谁把这种形式主义附加在了一年级的孩子身上？一年级的孩子普遍才6岁呀，他们哪里理解核心价值观呢？朗朗上口、熟练背诵就是好吗？我看，还抵不过孩子的一句“我爱我的祖国”吧！
我以为这场背诵结束了，没想到这才是个开始，中午接上孩子，孩子的队伍是高喊着24字核心价值观走出来的，我看到朝气蓬勃的孩子们每个都是鼓足了力气背诵的！这样的场景会被震慑到吗？！不！我只是觉得迷茫，比孩子还要迷茫！孩子见到我的第一句话就是：“妈妈，我不会背24字核心价值观，老师说明天再不会背诵要挨批评。”我看着情绪低落的孩子，我开始质疑自己是不是做错了？好吧，我妥协了！给孩子说：那就背吧，完成你们老师交代的任务！
我心里是生气的，但是没有办法，孩子在学校上课，不能让她特殊，更不能让老师觉得她特殊，不然会给孩子带来压力，她才一年级，以后的路还很长……
孩子开学已有一个半月，身边很多亲戚朋友的孩子都是才送一年级，在学校发生着各种各样的事。
（1）
表姐的孩子在**小学，刚入学第二天，小外甥就跟表姐说，书包被班主任扔了，原因是老师发的表格孩子装进书包的速度慢了，老师就把书包扔到了地上。表姐不理解，速度慢了就要扔书包吗？孩子才开学，才从幼儿园升到一年级，总得给孩子一个适应期吧？！扔到地上再让孩子捡起来难道不伤孩子自尊吗？表姐还特地问了老师，老师说就是扔了！之后表姐托关系拐了好几个弯给老师送了份礼，表姐说：不指望优待我家孩子，不苛待就好。
（2）
闺蜜家的儿子也是才上一年级，读的私立小学，一年两万多，入学前学校说的不会让家长买资料，学校都有，并且放学辅导孩子作业，回家就不用写作业了。闺蜜说，才开学一个多月就买了两次资料，还让买书，买也就买了，孩子能学到也行，但是每次放学问孩子作业情况，孩子都说会的做完了，不会的没做。闺蜜问孩子不会的作业为什么不问老师，孩子说：“老师不让问，谁问就扣谁的小红花，都是讲过的题，谁再问就别上这个学了！”闺蜜在家长群里提出集体去找老师反应一下情况，反应的人多了，才能引起老师的重视。
（3）朋友的孩子也是才上一年级，选了区里最好的一个小学，托人花了近3万进了学校，朋友说，孩子的老师比较严厉，作业完成不好的，家长没有签字的，当着全班同学的面通通撕了。没完成作业的直接站一节课。朋友说开学快两个月了，孩子作业已经被撕了三次，太打击孩子了，入学花了那么多钱，学校也不是说换就换的，朋友停下了手上所有的代理业务，一心在家辅导孩子……
是哪里出了问题？这就是教育的大环境吗？
20201014
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