我：各位老师，最近养育孩子，心里有很多疑惑，所以想向大家请教请教。我们家男孩，五岁，之前一直采用正面管教的方式教育孩子，也就是温柔而坚定，鼓励他自己的事情自己做，尊重他的决定和选择，很多事情也会好好跟他商量，整体还是比较好管的。最近，可能是孩子到了一个新的发展阶段，也可能是辅导班里英语和围棋的作业一上来，他总爱拖，我们总爱催，索性孩子现在特别容易反抗，让刷牙不刷，做围棋和英语作业拖着不愿意做，现在直接各种理由不做啊，甚至话直接不听了。突然不知道如何管他了，深深的无奈感和挫败感，是尊重他不做作业不刷牙呢?还是该干什么的时候督促严格执行呢，该揍一顿就揍一顿?其实我们极少打孩子，因为大部分尊重他，最近感觉突然乱了阵脚，不知道如何做了。
小影答：@陈妍 孩子挑战升级，是孩子心智和力量增加了，对孩子的成长是好事儿。对家长是新的挑战。家长需要升级能量状态更新技术稳定情绪。重新回到和善而坚定的状态中。最有效的是直接来复训。
你自己其实也意识到问题是双方面的，一个是孩子意识增强，作业的增加。另一个是你们“总是催”。可以试试持续稳定开家庭会议。我女儿分床又有挑战，我们也打算重开家庭会议了。
孩子在每个阶段都会跟家长陷入“必要的冲突”，这种冲突有利于孩子发展这个阶段的能力，比如3到6岁，是培养“自主意识和能力”的阶段，所以出现这些挑战是正常的而且是好的，就看家长如何应对了。
学龄初期（3～6岁）：主动对内疚的冲突，在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失去自信心，这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活的主动性。
这个阶段已经完成了“自主”意识，（3岁左右特别有自主意识一切都想自己尝试），到了6岁，开始有“主动意识”，家长的鼓励支持特别特别关键，如果过度管教催促批评和指责，孩子就会丧失主动性，反而破罐子破摔，把能量用在跟家长对抗上。孩子一般如果有10%的挑战，常常会因为我们的应对方式不当，变成了90%的挑战。
针对五六岁的孩子，形成惯例，鼓励探索，开家庭会议，特殊时光，鼓励鼓励再鼓励，这个阶段的孩子，大概是“跟你关系好怎么都可以，跟你关系不好怎么都不行”的阶段
每个阶段的孩子需要的支持不一样，没有不挑战的孩子，不挑战反而比较麻烦。因为每一次挑战完成，孩子就会完成一项人生任务。
其他人：我认识到按时上学是孩子自己的事情。如果我去催促，就变成了我的事情。
网友评论