儿子对学游泳、学街舞的兴趣极大，非常主动、努力，内驱力很强。但对于钢琴，虽然是自己要求学的，但似乎很少自己主动练。为此，我准备和儿子做一次教练对话，事实上，非常有趣~
第一次对话
对话前，我要他放松，他也非常配合地，主动地做了几次深呼吸。
我：凯，你能和我谈谈你学钢琴的感受是什么吗？
凯：烦，烦，烦，学游泳，科学，街舞我都有兴趣，只有学钢琴没有兴趣。
我：为什么呢？
凯：每天都要练，又不能出错，练不好，爸爸不奖励小红花，老师那又不过关。（我注意到他声音放低，情绪开始有点低落）
我：那凯凯，我们来玩个游戏好吗？
凯眼睛一亮，立马站起来，问到“什么游戏？”
我：这里有一个圆圈，你站在圆圈，想想最近一件让你很骄傲的事情。
凯：啊！（本来想让他进去闪光时刻，让他保持好的状态，不过他以为是要和他玩什么好玩的游戏，瞬间很失望）
我：那你想象将来有一天，你成为了钢琴家……（我又换成愿景激励，还是没有办法继续）
还没等说完，他就捂住耳朵打断我：“不要再和我提钢琴，我讨厌它，讨厌它。每天都要练，潘文峰他们每天可以下去玩两次，我每天都只能下去玩一次”，说完他开始呜咽，好像很伤心的样子。
我让他哭了一阵，然后说：“好了好了，我们暂时不学了，不学了”。
我抱着他，摸着他的头，安抚他的情绪。
过一阵子，我试探他：“凯，那我们把钢琴卖了吧”！
这句话仿佛触碰到他那根柔软的神经，本来哭声已变微弱，没想到这下哭得更伤心了，他说到，“不准卖我的钢琴，那天晚上下那么大的雨，我们冒那么大的雨把它接回来的”。
没想到时隔一年多，这个细节他还记得那么清楚，我仿佛突然间感同身受，也伤心地掉下眼泪，立刻安抚他：“不卖不卖，那可是我们凯凯的宝贝”。
再过一阵，他情绪稳定点了，他又重复道“谁敢卖我的钢琴和抱抱（每天晚上睡觉抱的抱枕），我就打得他落花流水，鼻青脸肿，满地爪牙，四脚朝天”。过一会，聊着聊着，他开始破涕而笑。
这次对话虽然没达到我的期望，因为我还不确定他是否真的要放弃弹钢琴，如果他真的想放弃，那么为什么又对钢琴有这么深的感情，对卖钢琴又那么伤心呢？但是谈话让他发泄了自己的情绪，我听到了他内心的一些声音，也为第二次对话打下了基础，我觉得还是取得了突破性进展。
第二次对话
过了两天，凯的心情不错，他坐在我的车上，无聊中，于是我开展了第二次对话
我：凯，现在再和我谈谈你学钢琴的感受？
凯：烦，不想练琴。
我：这是你不想要的，你想要什么？你当初为什么想报名？（我立刻进行反转）
凯：当初看见黄裕轩要报名，我想和他一起。
我：还有呢？
凯：我想给妈妈弹奏《水边的阿迪丽娜》。
我：还有呢？
凯：我想大家看着我很厉害的样子，都羡慕我。
我：还有呢？
凯：我想比李云迪，朗朗还要厉害。
我：哇，比李云迪，朗朗还厉害呀！好棒哦！如果你心目中的这个样子是十分，你现在你觉得你可以得几分？
凯：4分（挺自恋的）。
我：那这样，凯凯，你想象一下，如果有一天，你实现了你的梦想，你给妈妈演奏了《水边的阿迪丽娜》，你比李云迪，朗朗还要厉害，你在一次音乐会上给大家演奏，演出非常成功，那时会是什么样的场景？（我语速放慢，把他带到了那个画面）
凯：会有很多人为我鼓掌，我很开心，我是他们的偶像！
我：哇，你是他们的偶像哦！还会有谁在场呢？
凯：有妈妈，爸爸，姨妈妈，姨爸爸，还有姨妈妈肚子里的小宝宝，姨妈妈的小宝宝那时应该长很大了吧！
我：那时妈妈会对你说什么呢？
凯：妈妈说，凯凯，你成功了，你是我的骄傲！
我：喔噢，你是妈妈的骄傲！那爸爸会对你说什么呢？
凯：凯凯终于成为钢琴家了。
我：你刚刚说你是大家的偶像，那这些粉丝中你看见了谁？
凯：我看见了姨妈妈的儿子，他长得很高了。
我：如果他向你请教经验，你会对他说什么？
凯：先学街舞再学钢琴。
我：如果他想成为钢琴家，你对他有什么建议呢？
凯：每天都要练琴，要坚持练琴，遇到困难不要轻易放弃。
我：哦，要坚持练琴，遇到困难不要轻易放弃。（这时，无论是语气和态度上，已明显感到凯对练钢琴没那么反感了，其实我觉得他还是有兴趣的）
凯：妈妈你问我其他的吧！我们说点其他的吧！（能聊这么久，已经很不容易了）
我：好，聊点其他的。我只是在想，那时候的你会建议现在的你放弃这最后这四节课吗？（这一期的钢琴课还剩四节没有上）
凯：不会。
我：那你现在怎么计划这四节课呢？
凯：等过阵子，我休息下，再学完这四节课。
我：那上完四节课后呢？
凯：到时再看情况吧！
聊天到此，凯对越钢琴的态度比起前两天已经发生的很大的变化，从开始抵触、哭泣已变成接纳，愿意尝试了。而自始至终，我都没有给出建议，都是他自己在思考。
接下来几天，虽然没有让他练琴，但家中如果有同学或朋友来，他会主动表演钢琴给同学和朋友，弹钢琴的时候他还是很开心，很骄傲。
第三次对话
再过些天，我看班上好几个同学准备上小学后学钢琴，而他自己又特别在乎是否有同伴一起学，于是开始刺激他。
我：凯，你们班上郑羽轩、沈西珏都准备学钢琴了，这样下去的话，我想她们会超过你，你有什么计划？
凯：我想我得加紧练习了（他开始用手在挥舞两只老虎的曲子“哆唻咪哆 哆唻咪哆 咪发嗦”）
我：你练的是旧曲子，他们学的是新曲子，他们很快就赶超你了哦！
凯：我也学啊！
我：那最后那四节课什么时候学完？
凯：等从老家回来。
我：四节课学完后是准备和她们一起学还是怎样？
凯：和她们一起学。
（当初我谈话的初衷是，如果他有兴趣，只是怕苦或在意有没有同伴，我会让他克服困难继续学。如果他真的没有兴趣，我也尊重他自己的选择。）
至此，谈话结束，谈话达到预期的效果。我意识到：
1、无论是成人，还是小孩，都需要团队学习，枯燥、反复的练习，在学伴的支持和协作下，可以变得充满乐趣，从而继续一起向前。
2、有时小孩说对一件事情没有兴趣，可能并不真实，还可以从其他的细节发现他心里真正的想法和关注点。
3、小孩也好，成人也好，内心其实有丰富的心理活动、语言词汇和无限可能，我们经常忽略。保持好奇心去探索和激发，会有很多意想不到的惊喜。
当然，后面可能小孩还有不同的变化，不管怎样，我打算让他在一定规则里，自由生长！
感谢何巧老师给我传授的埃里克森教练技术！我虽然不打算成为一名专业教练，但我相信它给我的生活和工作将带来帮助，我将带着更开放的心态去接纳新的世界，相信人的可能性和他自身的资源！
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