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琴瑟在御,莫不静好

琴瑟在御,莫不静好

作者: 宁静致远05 | 来源:发表于2021-05-07 17:21 被阅读0次

从2021年1月21日至今,《诗经》的学习进度条显示已经完成了五分之一。我,终于可以松一口气了。

在没有开始自学《诗经》之前,我不知如何去学;开始组建学习群后,我又在质疑,这种学习方式可行吗?想留一段空白,大家添上自己的答案。

作为一个参与的学习者,我分享几点学习心得。

1.      写字 我是一个传统的女性,我向往沉迷一切手工制作品,这与我的童年有关,自小我看爷爷写毛笔字,看奶奶纺织,这些素朴的画面定格成我生命中最纯粹最持久最高贵的坚持。所以,对于写字,我是有自己的要求和标准的,也自认为,写的字还算可以,独具一格。这种自信直到遇见燕子老师,遇到八符格本子,我的自信慢慢被瓦解,我的自信又慢慢重新建立~八符格本子,如同一个放大镜,平常不易发现的错乱,一旦放到一个标准模型中,所有问题都纤毫毕现,除了字本身的错误外,自身的陋习也随之露出狰狞的本相!每次观摩燕子老师的习本,我开始思考和观察燕子老师所说,关于字的笔顺和字的结构,二者之间的关系,笔顺有先后,这样才能将字的结构搭配均匀,这样的字才有生命力才有美感。在习字的过程中,写的字越来越规范,这是显性的结果,而在练字的背后,我还深刻认识,何谓边界?何为位置?一个字,写得是否正确,除了笔画外,还应看这个字是否出界,是否居中?这真如同一条笔直的反射线,折射出我们隐蔽的灰暗面。我们哪有什么火眼金睛,依靠的就是一些稳定的秩序来约束行为后,获取的一份淡定从容。而练字,无疑是一个拔刺的过程,会有一点痛,但新长的肉芽,萌动的是另一种圆融。

2.      诵读 关于诵读《诗经》,我没有经验分享,每人对《诗经》的理解层次不同,诠释和表达的情感也有不同。喜,怒,哀,乐,惧等都是人心中必备的情感因素,无论时空交错,这份相遇,总能拨动心底那根弦,继而产生共情,有这点我觉得已经够了。情和理,并非对立,而是相互融合。

3.      看别人写的作业,听别人读诗的声音,觉察自己的进步,聆听别人的建议,纠错,赋能,链接,以此形成回路,路上有你有我,我们是一支队伍。

携60篇《诗经》一起走来的日子,或令人悸动,或令人感动,有曲折,有徘徊,我们在弯弯曲曲的笔画中抚慰和疗愈,我们在低吟浅唱的流转气息中释放和舒展,笔画有燕子,雅诵在语音。琴瑟在御,莫不静好,感谢每一位参与的书友,在母亲节到来之际,祝天下母亲安康——惟爱与传承始终如一!

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