今天是2024年1月1日,让我们在阅读中开启美好的一天!
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【阅读人】:听雨
【阅读书目】:播种核心素养的语文课堂
【阅读页数】:第121页至第134页
[阅读内容]:《跳水》教学实录
《跳水》列夫托尔斯泰的短篇小说。在一艘欢游世界的帆船上,一个水手戏弄一只调皮猴子,猴子摘了船长儿子的帽子,并挂到了桅杆上,面对众水手的哈哈大笑和猴子的挑衅,觉得丢了面子的孩子爬到桅杆的横木上去取帽子。高高的桅杆,坚硬的甲板,摇摇晃晃的横木,孩子陷入了危险之中。为了救孩子,冷静智慧的船长用枪逼迫孩子跳水,孩子成功脱险的故事。
小说以塑造人物形象为中心,人物形象和塑造人物的方法是教学的重点。
黄老师本课设计三个学习任务:
1.七嘴八舌说词语。
小学的语文教学从字词,从基础开始。黄老师让孩子们七嘴八舌说自己认为重要的词语,在孩子们争先恐后的发言中落实本课易读错、易写错、反复出现的、表现人物性格的词语。
在对词语的分析落实中,黄老师采用多种办法:多音字正音,偏旁部首和字的关系,组词造句等。
2.七嘴巴舌说人物。
黄老师依然采用七嘴八舌说的办法,让孩子们找出小说中的人物、概括人物性格,讨论人物作用。通过分析让学生发现小说中的每个人物存在都有意义,都有作用。然后通过评选重要人物的方法,聚焦小说的主要人物。
然后通过依据课文设想未来的办法来感受人物性格。通过文中孩子的表现,孩子们总结出这个孩子是一个倔强、勇敢、机智、灵活、冷静的孩子,也教孩子们面对尴尬情况时冷静处理,不因冲动把自己置于危险的境地。通过对比船长和老师面对此情景的做法概括出文中的船长是一个冷静,智慧的人。
3.七嘴八舌说插图。
通过挑战题目和插图,让学生关注作品的细节和方法,让学生理解,好的作品,既要抓住主要人物,抓住故事,也要抓住人物所处的环境,小说的细节去理解,理解小说揭示的道理。
在这篇课文的教学中,黄老师通过字词的分析落实了语言运用的核心素养,又通过人物形象的分析实现了立德树人的教学目的:人,面对尴尬处境时要冷静,不把自己置于危险的境地,真正的领导者面临危险的境地的时候要冷静智慧,想出妥善解决问题的安全办法。最后,通过画图的方式,还原小说的情景和故事,落实了思维创造的核心素养。在对插图的分析中,培养学生的辩证思维。
黄老师的教学既扎实落实了学生的语言文字的基础,又通过人物形象分析的教给了学生做人的道理,既立德树人,又培养核心素养。
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