《一个好苹果与一个脏桔子》

        234.一个好苹果与一个脏桔子

        2020年9月10日教师节这一天，全区100名小学思政课教师集中在宁夏大学国际交流中心就习近平主席对思政课教师“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的六项要求进行论坛发言，抽签定人。中间穿插了一些“我的教育小故事”。固原市第一小学王琴老师分享了她“一个好苹果与一个脏桔子”的故事。

        这个故事虽然不精彩，但蕴含了师生间最真挚的情感，具有典型意义。这种情感正是我们合作学习“建立情感型师生关系”的研究内容。今天的教育如果不能走进学生心里去就是对牛弹琴，所以情感型师生关系对今天的教育教学是至关重要的。

        王琴老师讲的这个故事的主人公明显是“多余”的。因为家里有八个孩子，她是重男轻女思想的“多余人”，是在上有姐姐，下有妹妹，最后才有弟弟的生育节环中间出生的，最容易被忽视，而且是在农村与爷爷奶奶生活在一起，不会跳跳绳，没做过广播体操，这便产生了她与班里任何同学不说话，不玩，坐凳子总是坐一半的不安全心理。这种不安全感首先表现为“示弱”“防范”，不允许任何人碰触她心灵的安全阀门，总是把自己定位“多余”这个位置。

        王老师的这个苹果虽然不是“专门为她准备的”，是把自己的零食“施舍”给了她，但这对她是意义重大的，让她体验到了“特别”的关爱。让她心灵的窗打开了一条信任的缝儿，让王老师爱的阳光照到了她阴暗的心底，她不但觉得自己不多余，而且大有用处，她在体育场上不但是班里的“飞人”而且是全校的“飞人”。这种改变和自信的建立，苹果是一个媒介，是一个情感的付着物。正是这个苹果打开了她关闭着的心灵窗户，让爱的阳光照进了她的生活。

        师生真情一但产生，就打通了交流的最后一公里，不但会产生信赖和尊重，而且一定是会寻求回报的。这个脏桔子就是真情的回报。因为“脏”才不敢直接拿给老师，怕老师拒绝，才悄悄放在老师的办公室桌上，让老师看到。

        这表面“脏”包含了太多的含义：从它的来源讲，也许是买了最便宜的，因为穷，买不起好的；从它保管的过程讲，也许买来的时候它并不脏而是到了她手里拿了太长的时间，做了太长的思想斗争，送还是不送？送，太脏拿不出手，不送，她没有更好的礼物回赠一个好苹果的情；从数量上讲，不是多个而是一个，太少，拿不出手，可以想像她是多么想吃而没有吃才留下来的，这个“脏”字背后隐藏着小女孩多少酸甜苦辣的生活和多么激烈的矛盾斗争，才有了最后放在桌上的情结。如果不是同事告诉王老师，也许王老师会当垃圾扔掉，永远错过这份沉甸甸的非常珍贵的心灵礼物，错过改变一个学生的机会。这“脏”的背后是一颗知道感恩的心，一份纯真和善良。好在王老师读懂了，这正是习主席所说的“遇到一个好老师是人生的幸运”。这个女孩是幸运的。我们常说，教育，要把帮助给予哪个最需要帮助的孩子；教育，雪中送炭远远优于锦上添花！我希望每个老师做学生成长的有心人，因为教育没有大事，小事做好了都是大事！