今天我学习苏霍姆林斯基给教师的建议第91条我怎样领导教师集体的创造性劳动。我想从教师应该是教育家的方面讲一讲，说一说我学到的内容和反思。
苏老师认为，教学和教育过程有三个发源地——科学、技巧和艺术。 对教育和教学过程的好老师，应该掌握着完善的教学和教育的科学、技巧和艺术。教育，就其广义的理解来说，是一个受教育者和教育者，都在不断的丰富和更新的多方面的过程。同时这个过程的特点是，各种现象具有深刻的个体性：某一条教育真理，在第一种情况下是正确的，在第二种情况下是无用的，而在第三种情况下可能就是荒谬的。因此我们，教师的工作性质就是，不断的丰富和革新教育教学的科学、技巧和艺术。一个教师，只有当他每天都在提高自己的教学和教育技巧，把了解儿童和研究儿童摆在首要的地位的时候。他才能成为一个博学多识的、有威信的教师，并且成为教师的教师。
如果你想成为一个好的教师，你要努力首先成为一个好的教育家。不仅对自己班上所教的儿童，而且对社会和家长，都是一个好的老师，教学专家和教育者。只有受到学生们的信任和爱戴，才能成为一个好的“教育家”。要想成为好的教师，你就要一天比一天，深入的钻研教学和教育过程中的细节。这时候塑造人的灵魂的艺术才会在你面前一点一点地展开，上升到新的境界。在教育教学中努力激发学生的探索兴趣和分析能力，使学生保持好认真学习的欲望和积极性。
如果你想成为一个好教师，要对教材有深刻的知识和认识。在课堂教学中，不仅只注意教材的内容，而且还要注意教育过程中的各种细节。在讲课的过程中要充满感情，激发学生的兴趣，从而培养学生的不随意识记。要做到这样，需要教师能够自如的运用掌握教材，从而使他的讲述情感鲜明。使知识，活在学生的身体里。
如果你想成为一个好教师，你就要懂得各种研究儿童的方法。教师应当了解儿童的健康状况，了解他的智力发展和身体发展的个人特点，了解影响他的智力发展的解剖生理因素。因此教师应当有关于解剖学和生理学心理学的书籍，应当成为一个善于思考的创造性工作的教师。只有有扎实的心理学基础。教师们才能在实际工作中运用心理学研究和指导学生在学习过程中的情况。
作为一个博学多识、有威信的教师。必须要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，在书本面前坐下来深入的思考，把读书当作第一精神需要，培养我们的教育素养。
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