在我们家，游戏从来不是单独的存在，而是一种背景基调，一种说话语气，一种思维方式。
一早叫娃起床，从“暖熊熊”的游戏开始：哎呀好冷呀，要是哪里有个暖宝宝能帮我暖暖手就好了！咦？这里热乎乎的呢，是个暖宝宝吗？怎么还会动？怎么毛茸茸的？好舒服呀！原来是个暖熊熊！快让我暖暖手吧~这时通常小熊已经咯咯笑着完全清醒过来，笑起来当然也就顾不上起床气啥的。我会再笨一点傻一点，在被子口左探右摸找不到他的方位，只能偶尔让凉凉的手指触碰到他的手和脸。他就会飞速的穿好衣服，让我“无从下手”。我暖心的娃，有时还会走过来说，妈妈，暖熊熊给你用手暖一暖吧~
送娃上学路上，用“不准抢我词儿”的游戏来背小古文：我会故意做出夸张的自信语气说“我都会背！现在是我的背诵时间，你不可以抢词儿，听见没有？”当然在背的过程中，我总是会遇到各种各样的卡壳，抓耳挠腮的想不起来，这时娃当然会故意抢词儿（毕竟我的提示如此明显）本来就会的当然不会放过，就算原本想不起来的也会拼命调动脑细胞。如果他真的接不上来，我就会继续装下去，用“声母提示法”给出更多信号；当然就算真的没接住也不要紧，我会“终于想起来了”，然后拍着胸脯庆幸“还好没被你抢了先”。我们家的小古文都是这么背下来的。
校门口分别的时候，我们有固定的仪式感：在娃脑门儿上亲三下。我经常在亲完三下以后要求“再来三下”、“再来三下”，熊一边着急进校门（因为我们大多时候都是踩点儿出门）一边不忍拒绝妈妈的亲昵，嘴里嚷着“你快点儿”“有完没完啦？”这时候我自然是得意的笑，对比着他的“气急败坏”，那场面……被周围送娃的家长看在眼里，大多笑笑的。而我总觉得那笑容里有一些羡慕的成分，哈哈！
放学接娃的时候，看着娃朝我走来，我会一本正经的问他：同学你好，请问你有没有看到一只漂亮的小熊啊？熊忍者笑：妈妈，我就是那只熊！我认真的从头到尾看一遍，撇撇嘴：不对不对，这只虽然也很好看，但是比我那只熊还是差一点的。这时候他总是一副对我见怪不怪又哭笑不得的表情，拉着我的手摸摸头发，蹭蹭鼻子，再软软的叫两声“妈妈”。我也就坡下驴但依然一副勉为其难的样子：这只勉强也行，先带回家再说。好在我家离学校不远，来回几轮车轱辘话下来也就到了。
我家住六楼，爬楼是件挺费劲的事儿，但对我和熊来说却饶有乐趣：熊很喜欢走楼梯的时候“强制和妈妈保持左右一致”，每次都会等我先迈腿然后再自己跟着上。我会故意打破他的“预谋”，有时突然一步迈两级、有时临时换脚，让他来不及调整。熊一边被迫手忙脚乱的跟着改，一边还得防备我的下一次“临时变道”，因为很清楚我故意“捣乱”，那种“强迫症”就愈发强烈起来。停在家门口时，我俩往往都已经笑得上气不接下气了。
以上这些只是“游戏力”在我们家的一个“小窗口”，在日常生活中，这样随机应变临时起意的小游戏还有很多，大多数都没有什么固定的形式，也不需要提前设计。难得的是，虽然从小到大已经对我的各种套路驾轻就熟，但熊每每依然愿意配合的沉浸其中——虽然他已经是个十岁的小伙子了。
我知道，这并不是因为小熊生性幼稚还没长大，而是……即便已经很清楚这些看似有点“弱智”的小游戏里，是我们一直以来累积下来的爱和默契——这些，无论对他还是对我，都是那么珍贵，珍贵到……每一次的随机出现，都值得好好珍惜。
对我们来说，这就是幸福的印记。
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