本来我想写在我们家的家校之路上的，后来我发现这一点适用于所有的网课，课外课程（无论网上还是线下的）。
这个问题很严重，而且基本上所有的家长都会遇到，只不过你有没有注意，愿不愿意承认罢了。
高年级学生有欺骗家长之嫌！
这就是我仍然建议大部分家长送孩子去学校上学的原因：要么你去欺骗你的老师，有本事一直骗到大学毕业；要么慑于老师的淫威，老老实实学习，一直到学业结束。当然我更愿意的是后者。对我这个家长来说，实在是眼不见为净。
这是怎么回事呢？
通常来说，我们送孩子去外面上课基本上是我们家长觉得我们的孩子哪里欠缺了，或者需要进修某项了，一般来说家长还是比较了解孩子的，所以送去学习的项目也是比较有针对性的。而这些针对性很多都是同学们不喜欢的。
比如，猫妈的阅读写作班。家长来报名为的是什么呀？首先读书了，猫妈那么好的书，跟着一起读多棒啊！然后当然是写作了。但是我们同学是怎么样做的呢？首先他们不读书，根本不读，不读书来上课上个啥呀？
我的门萨课有两项作业，写故事小结和提问，故事小结是可以网上抄来的，稍微有点小聪明的孩子是不会照搬的，改上几个动词，句式颠倒一下，马上就改头换面了，但是到了提问呢，就不行了。要么乱问，要么干脆问不出来。我提醒家长孩子作业没有完成，提问没有提，家长告诉我孩子觉得难，问不出问题。
这个你也相信啊？
你的孩子根本没有读书。我上课有根据小说提问的，根本回答不出来的。
第一点：假装说难。
大家都知道猫妈严厉，都知道猫妈要求高，但是猫妈的要求是有根据的，你没有读过小说的来上课，任你如何聪明，不知道内容的，当然是难了！
猫妈所有的课都有写作作业，可能一开始让大家尝点甜头，写的东西少一点，慢慢地就加量了，于是有的同学开始逃避了。要么告诉家长没有写作作业，要么就是交一篇空白的上来冒充，要么就是拿上课的笔记拿出来冒充。所以google classroom里显示的是作业已经交了。
第二点：蒙混过关。
稍微有点心的家长过目检查一下，作文就是作文的样子，作文长的什么样子大家心里很清楚。5年级写500个单词，6年级写600个单词的，如果你打开孩子的作文看到的是稀稀拉拉的几行字的，就扪心自问一下：这个是作文的样子吗？
然后我再讲一些比较高级的，
比如抄袭，其实抓抄袭很简单的，只要把孩子写的作文复制几句（那几句你看上去特别逻辑性强专业性棒的），然后去网上搜一下。你就会发现：有的就是直接复制黏贴的，有的是一句句子中的大部分单词都相同的......
还有一种抄袭也比较有趣，大部分中国学生会出现，就是他们先用中文写好了，再去百度翻译一下。所以这就是我和我们队友经常争论的问题，我们家队友觉得这些翻译软件已经很先进了，很多东西都可以非常准确地翻译出来。但是我看到的通过翻译软件写出来的作文是比较奇怪的。
更高级的抄袭，就是去网上找中文资料，别人已经写好的，东拿一句西拉一句，把这些句子翻译一下拼凑起来。这个时候，翻译软件的愚蠢性就是一览无遗了。
第三点：弄虚作假。
通常这样抄袭的孩子的英语是好不到哪里去的，而且又特别依赖这些不靠谱的翻译软件，所以交上来的作文简直是驴唇不对马嘴。
这些都可以瞒过家长的眼睛。你们说是不是很可怕。之所以可怕，是因为你们不能确定这样能不能瞒过学校老师的眼睛。就像我之前说的“你去欺骗你的老师，有本事一直骗到大学毕业”。
这些只是英语。
我来讲一下数学。
遇到难题不会做的，直接把整道题复制黏贴了，网上都可以查到答案的。
网上查不到也不要紧，各种帮助解答的网站，只要往上一贴，就会有人帮你做题的。
网络的力量很大吧。你以为只有你可以利用吗？你以为你的孩子很傻吗？
大多数家长都不会承认自己孩子的这些问题的，宁愿相信他们确实不懂，确实搞错了，上课听错了，或者忘记了，忙了，懒了，而不愿意相信有这样那样更恶劣的问题。
我们大宝的妈妈在朋友圈里写道“网课，少了老师的虎视眈眈，没有同学的你追我赶，孩子的学习毫无压力，确实轻松惬意"。其实各种课外补习，无论网课与否，很多同学都不重视，能混就混。
现在的混已经和以前我们想象中的混不一样了。上面讲的各种偷懒，欺骗，蒙蔽，其实都是小儿科。真正的高手是：给你一副非常努力的样子，成果也是很显赫的，但是你能看懂吗？
比如我的高中论文课，现在很多班级上课我要求记笔记，我一边上课一边检查笔记，所有班级中笔记最差的就是高中那个班，说起来根本没人相信！他们的笔记就明晃晃地展示了他们上课根本没有听，而家长们还不断地来问我为什么作文写得不好，分数不高，还有什么地方需要改正的。拜托你们上课边上坐一会儿，看看你的孩子在我讲课的时候都在写什么！
笔记如此，作业亦是！
会写，会乱写，和会按照老师的要求写是两回事。低年级同学就是一句"我不会”，高年级同学当然不会这么说，他们就是那种不动脑筋，就来一篇敷衍你家长，知道你也看不懂。你就是数字数嘛，我就给你很多字好了。（当然，抄来的也可以是很多字的。）
反正你要我来上课，我就上了，我也坐在那里了，你要我做作业我也做了，你还想怎样？！
这些问题在课后班上基本都存在，但是如果老师不说的话，我们做家长的很难发现。很简单啊，如果你的孩子来我这里上课，我每次课前都说作业不好，课后都说上课不认真，你是不是心里也很烦？你是不是想孩子就全权交给我了，然后一直听到表扬，又是不断的进步，于是皆大欢喜。
真的，我也想啊。
我来讲两件我也非常力不从心的例子吧，当然是我们家熊孩子的。
当初教数学的时候没教好，首先这数字写得像屎一样，都不愿意改好。
其次在选择解题思路的时候没有想到用最有效最清晰直接的方法，造成现在解题会走弯路，熊孩子还振振有词说“反正结果一样就可以了”。以前我就是因为这句话懒得和孩子理论，后来发现不仅思路不是最清晰了，连计算都不过关，那种简便计算都不愿意动脑筋，一味用计算器，这个速度怎么能快？人家答案都写好了，你那里还没把数字按完！
做家长的我好高骛远也是一个问题。看见别的孩子画国画啊，油画啊，还有电脑3D动画啊，恨不得每一个都也让我们熊孩子去做。还好王老师有句名言“无论是用什么笔画，或者是用电脑画，那不过是换了一个工具，只要把基础打好了，无论什么工具都是得心应手的。”这也就是我坚持要求猫猫头画素描的原因。素描每天都需要练，可是我根本不懂画画，猫猫头每天练的我都看不懂，我觉得不错的，到我们队友眼里就是一堆垃圾。
那个长笛也是啊，让我怎么教啊？我自己五线谱上加线的部分还要去数格子呢。
那天可把我们家队友气坏了，他让猫猫头研究计算机算法，熊孩子说读完书了，编好程了，拿了一堆的编码给我看。我哪里看得懂啊，让队友来检查，队友检查完后差点把电脑都给砸了。说熊孩子欺负我不懂编程，拿个自己做的python来敷衍我说用了书上的二元算法。
好吧。
头疼啊！
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