厘米、米的教学反思
数学课堂对于学生解答问题方法的指导非常重要，而有效地指导来自教师对各类问题对应解决方法的深刻认识与解读，使课堂教学达到更佳的效果。
厘米、米的教学反思
学生初学厘米和米时,一味追求用尺精确测量物体的长度，而面对生活中的具体问题，选择解决问题策略的能力较弱。
针对学生在应用时出现的长度单位概念模糊不清的情况，应该加强用手比划1厘米和l米的长度，让学生在头脑中对1厘米和1米有较为清晰的认识。出示“旗杆的高度是13厘米还是13米”的问题，让学生通过经历观察、感知、猜想、用手比划等数学活动，发展学生的数学思考能力。指导学生初步掌握:排除法、推算法、类比法。
数学课堂对于学生解答问题方法的指导非常重要，而有效地指导来自教师对各类问题对应解决方法的深刻认识与...
一，1.计算 15厘米+8厘米＝（ ）厘米 16厘米－9厘米＝（ ）厘米 6米－5米＝（ ）厘米 1米5...
乘法分配律教学设计5 有关思考： 如果通过具体情境来开展教学，比如：一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，求周长。孩...
厚3厘米宽62厘米长183厘米 宽62厘米长80厘米厚3厘米
一个3厘米*2厘米*3厘米的盒子里最多能装下几个2厘米*2厘米*1厘米的方块？ 答案：4
冰箱 长79厘米 宽66厘米 高180厘米 滚筒洗衣机 长60厘米 宽56厘米 高85厘米 烤箱...
院长16床塌 高85厘米，宽110厘米，长210厘米 吧台货架 宽40厘米，高：250厘米，长：320厘米 吧台红...
凳子有6把，宽42厘米，长140厘米，高85厘米 柜子数量4个 长110厘米，宽45厘米，高84厘米 坏的有8个不...
准备材料: 一个厚1厘米，长15厘米，宽7厘米的小木板、一个长5厘米，宽3厘米，高3厘米的小旋转马达、双面...
“叭……叭……”喇叭声使劲的响着。 紧急的刹车声，距离8厘米、7厘米……5厘米、4厘米……0厘米，血淋淋的现场……...
本文标题：厘米、米的教学反思
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/yfucgftx.html
网友评论