在本周的专栏文章里学习被分为了三个阶段：能学会别人手把手教会的东西，能学会书本上的东西，能学会无人，无书能教的东西。这样的三阶段划分，其实在当下的时代是存在小小的问题的。
举个例子来说，在当下这个信息爆炸的时代，学习资源的获得相对多年前变得容易，成本也相对更低。于是，咱们可以看见网站上出现了各种学习视频，整套学下来某种技能的入门也就成了。抛开最后收藏了但是不学以及学到中途放弃的情况不说，通过视频学习新技能的方式是具有一定的可行性。但是这种通过视频学习的方式应该被放到以上三种学习状态的哪一种能呢？视频学习少了面对面手把手教学的即时反馈（虽然直播现在可以弥补），但是相对书本而言，又多了评论互动和跟其他人互相学习的过程。于是我们可以看到，在硬性的三个学习阶段划分中，能学会网络视频资源似乎不太好归到其中的固定一类中，反倒像是处于一二阶段动态轮替的状态。
再回到开头，当我们默认这三种阶段的划分是合理的时候，我们看到了第三阶段的标准：能够学会无人无书能教的东西。如果学习能力到了这一步，那还真的是像咱们标题里所说人生要装上作弊器开挂了。这实在是一件令人愉悦的事情。没啥不敢学，没啥不会，没啥用不好，这可不就是要上天了么？但是，我们再看看主题“你想不想要一个人生的作弊器？”且不说想要就一定能有，或许有些人从来都没有思考过还有“作弊器”的存在。
如文章里所言，“作弊器”这个东西意味着“想学什么便能学会”，但是如果一开始都没有想过居然还可以“修炼学习方法”这件事情，一开始就没有“作弊器”的概念，又怎么会有开挂的可能。音频中给我们提出了步入第三阶段的“七步法则”，未免忘记在这里我还是要提出一下：1.确定想要学习的欲望。2.找到最少的必要知识。3.应用上述知识。4.相信自己一定可以学好。5.刻意练习并量化自己的成果。6.不断总结和整理。7.不跟不相关的人斗气，珍惜自己宝贵的时间。方法论固然重要，然而如果没有价值观和意义的铺设，这些方法论恐怕会失去被践行的动力。
所以我认为这篇文章最重要的，反而是让我们看到了新概念的存在，于是才有了改变的想法的动力。先相信后做到说的不就这么回事嘛！
最后我还想说的是，如一开始所说的当下的社会环境在改变，于是乎，我们不太能够再界限分明地划分自己所处的学习阶段了。但是也得益于变化的环境和爆炸的资源，让“作弊器”不再是个想不想要的问题，而变为了一个能不能得到的问题。资源条件就在那，学不学，学不学得好全在乎自己。
所以，现在点开自己的收藏夹，去认真学学自己的“收藏不看系列”资源吧。
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