人生有幸，能遇见五个好老师，改变了和改变着我的生命样态。
第一个是教我小学的段秋玲老师。当时，调皮的我不愿上学，每天早上被妈妈拖着上学一路嚎号，妈妈眼看就要迟到了，就把我交给姥姥，我跟在姥姥背后，她轻轻敲开教室的门，段老师答应姥姥不让我写作业，我才撒开姥姥的手走进教室，你知道吗？四年级前段老师竟然容许我不写作业，我有了无忧无虑的学习生活，真不敢想象，她竟然那么大胆，当老师的我每每想起段老师，我都默默滴容忍学生的出错和延拖。接纳学生的多样性，等待学生的渐变，相信学生的潜能这是段老师给我的启示。这是我想起学生阿坤，他虽然学习成绩不好，但是我从不歧视他，并且总在课堂上为热爱朗读的他留出时间展示自我，如今，他因为语文成绩一骑绝尘上了高校，每年暑假他都提着水果来看我，他温暖又善良，照顾有病的妈妈，自己开办了舞蹈辅导班，自食其力，并且有到成都创业的想法，有眼色热情待人，我觉得挺好的。
第二个是高中的历史邵老师，他教我们学历史总是把一个个琐碎的历史人物、事件串编起来成为糖葫芦，所以我从来没有觉得历史难记忆，现在想来他是给我们结构化学习，搭建了知识的框架，如果我能早日领会并熟稔这种学法该多好。高中的地理老师是退休返聘的赵老师，他教地理只有一个字“绝”，他从不带书上课，一根粉笔能画出书中任何一幅地图，我们总是掰着书比对老师画的图，但很遗憾老师从没有错过，只有臣服的我们跟着老师的粉笔万水千山走过，那时在农村上学，条件很差，但是跟着历史地理老师听五千年历史，走遍大千世界觉得其乐无穷。老师把学科教出来“趣味”，我们享受这样的课堂。
第四个是洛阳师专的老校长叶鹏教授，他是复旦四才子，因为文革下放到洛阳孟津，他从小学开始教到大学，成为一个完全的全程老师，他一身正气不媚俗，当人们给龙门周边制造热闹的人造景观时，他向洛阳政府提议要“龙门荒漠化”，东花坛要改造深挖，他提醒地下埋着一个“东周”不能挖，他著书等身，传达“德高为师身正为范”的师者精神，让我们走出来的学子总不忘母校的校训，时刻砥砺精神，奋发有为。
第五个是刘恩樵老师，苏州昆山的特级教师，发表文章七十多篇，写了八本书，春天他执教网师初中语文，学习微信群里总是暖意洋洋，他教法灵活，以课为例，把大家每一次作业制作成册，让被收集作品的学友感动万千，那是很费时间的；他总是“花言巧语”鼓励带动大家学习，显示了一个长者的谆谆善诱，他授课极其认真，每次上课总是准备很翔实的内容，可谓倾囊相助，以至于没有好好写作业的我惭愧有加。这学期我决定留级，跟着刘老师继续学语文，要克服浮躁心理，沉潜下来，听老师的深研理论勤于实践，认真听课，写好每一次作业。
这五位大先生，幸运遇他们，改变了我生命的状态，和他们比自己做老师相差甚远，从教学水平到教学态度到学习力，我在回望他们的过程中，惊觉自己有很多需要开掘的空间，他们用自己独特的师者魅力改变了我，激励我不断前行。
一日为师，终身为父，我尊敬的“大先生”，感谢你们丰盈我的生命，感谢你们留下了行走的步履！与我，何其有幸的遇见！
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