你还记得孩子是怎么长大的吗？你是以什么判断一个孩子是否聪明的呢？
当然，孩子每日吃饱饭，一日一日这么过去，他自然会长大。就像将一棵树苗种在土里，若干年后它自然会成为参天大树。但是你有想过吗？树苗长大也是可能长成歪树苗的，这又是因为什么造成的呢？
我家孩子将近五岁了，最近特别痴迷于玩植物大战僵尸。我当然知道一味地管控起不到好的作用，怕是会适得其反。于是告诉他，每晚要完成我们既定的任务，才可以玩游戏。那每晚的任务有哪些呢？回家后一起做饭，吃完饭我洗碗，他擦桌子和扫地，然后画一幅画（具体就是上色，主要是为了锻炼他的控笔能力），画完以后我检查，合格了就可以玩一会了。有时候是画画，有时候是唱儿歌，有时候是做小实验。以至于现在他一起床，就问我：“晚上我要做了什么才可以玩游戏？”
我不知道这样的方法是否正确，但是孩子能接受这样的条件，目前就这么实施着。我记得有一天，他匆匆忙忙的画完一幅画，然后给我说：“我可以玩游戏了吧。”我很严厉的说：“你自己觉得你画的怎么样？好还是不好？……画了那么久了，还能画出线外，上色一点也不均匀，所以，重新画一幅。”我看见他大大的眼睛里噙满了泪水，递给他一张纸，说：“没什么好哭的，急躁是没办法做出出色的作品的，你若是还是画的不好，就再画一幅。”这么下来，他们确实没那么急躁了，完成的作品也比较像样了。从那以后基本上一遍就能过关，偶尔不合格了，要求重画也不会再哭泣了。
在玩植物大战僵尸这个游戏的过程中，说实话这个难度是有点高了，他玩不过去的时候，总会找我帮忙，我们一起挑战。但不得不说，我这脑袋也不太好使，有些关卡挑战三四次也过不去，每次“僵尸吃了我们俩的脑子的时候”，我们总是面面相觑，说一句：“太难了。”我问他：“宝儿，太难了，我们打不过怎么办？”刚开始他会说：“那我们换一关，找一个简单的关卡玩。”我的第一反应是：畏难情绪上来了，如果形成这样的思维，遇到困难就放弃，专挑简单地问题，这怎么能行。于是对他说：“就知道玩简单地，打不过想办法打过呗！”后来再遇到难的关卡，问他打不过怎么办，他会说：“别急，想办法，我们肯定能打过。”
那些难一点的关卡，基本上就是我玩，他配合，有时候帮我种太阳花，有时候帮我收能量豆，有时候会把植物种在僵尸跟前，我问他：“你种的离僵尸这么近就是为了喂给僵尸吃的吗？”他说：“不啊。”我又说：“那你看僵尸吃了没。”“被吃掉了。”想来这样的经历，就是他自己亲自走过后形成的经验。再比如：超级能量豆你会用在什么时候？一般会用在攻击的植物身上吧，这样打死的僵尸最多。说实话，我玩植物大战僵尸的时候还在上学，一晃这么多年过去，没想到我孩子也会玩植物大战僵尸了。我还依稀记得，当时这个游戏刚出来的时候，我也几乎一度沉迷，基本上是手机充着电，玩着游戏，有时候发烫的程度都让我怀疑是不是会炸。但是，我从没有将能量豆用在土豆身上过，也没有用到小冰豆身上过。但和我家小朋友玩的时候，他尽用在这种只能拖延时间的植物身上，于是我也会想：“原来还能这样，虽然不能赢，但是没尝试过是不是也算一种遗憾。”
他在这个过程中，一直也在观察我是怎么打的，怎样能打赢，后来让他主打的时候，他种好植物后会告诉我：“你看，我也像你一样这样种植物的。”我在心里暗念：这就是人们常说的父母对孩子潜移默化的影响吧，父母怎么做，孩子就怎么学。
被他的情绪传染，我也有点期待晚上一起玩游戏的时光了。
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