01
回想中学时代，学期结束后，你的课本是怎样的？
有这样一类学生，课本上记满了密密麻麻的笔记，画着数不清的单直线、双直线或波浪线。每每看着这样一本书，他们的内心升腾起满满的成就感。好像那本书里的所有内容，已经属于这位勤奋的学生了。
然而，他们对于这些知识的记忆，最多持续到期末考试。考试一结束，所有的知识自动从其脑海中烟消云散，还大脑一个空空当当。
樊登老师与这类学生完全相反。
学期结束，樊登的书总是干干净净，如新书一般。但他的成绩却总是名列前茅，引起其它学生的“不满”与“围攻”，一个个为他贴上了“聪明”的标签。但樊登却说，其实不是他聪明，而是他误打误撞，用了正确的学习方法，也就是《认知天性》这本书中的方法。
樊登特别爱考试，不考试的日子，他就和同学互相出题考对方。期末考试前，他不像别的同学那样，一遍又一遍地复习书本、课程笔记，而是拿一张白纸出来，回忆每门课程一学期的知识点，一直到无法回忆出来，才翻书补全。
经过一番让他乐在其中的“自我折磨”后，他扫除了知识盲区，知识点掌握得更加牢固，考试当然容易取得好成绩。
如今，樊登作为一位职业讲书人。他在《读懂一本书：樊登读书法》中写他的讲书过程时说过，他先集中精力看完一本书，然后放在旁边，过一两周后，再写那本书的思维导图，直到无法再回忆书籍内容时，他才会翻书补充完脑图。
在这一过程中，大脑会受到很大的挑战，这种挑战让记忆更加牢不可破。
樊登老师的这套方法，《认知天性》这本书做了全面而清晰的阐述。
02
本书全称是《认知天性：让学习轻而易举的心理学规律》，对樊登来说，他已习惯了这套方法，经过那么多年实践，他习惯并且享受检索知识的快感，可以说是轻而易举。
但对于大部分人来说，他们习惯了学校教育中那种被动且不怎么需要动脑的学习方式，如何做才能真正实现“学习轻而易举”呢？这本书会揭示其中的奥秘。
本书作为学术书，凝结11位心理学家10年的科研成果，展示了1套具有科学性的认知规律，形成了1套具有可操作性的方法技巧。严谨的科学性和易读性，让这本书连续4年蝉联亚马逊认知心理学分类榜首，并被称为“复杂时代”的科学学习方法。
《认知天性》主要由3位美国作者。其中，彼得·C·布朗是一位科普作家，擅长科普写作，这让本书的案例多了不少生动的故事色彩。
另外两位都是认知心理学家，以研究记忆的机制而著名。亨利·L·罗迪格三世是华盛顿大学路易斯分校的心理学教授，曾任美国心理科学学会主席，人类学习和记忆领域专家。马克·A·麦克丹尼尔也是华盛顿大学路易斯分校的心理学教授，同时是整合认知学习教育中心主任。
03
从小学入学，到大学毕业，学校很少教我们记忆方法。大部分时候，我们使用的记忆方法是被老师和他人潜移默化地被动学习来的。而这些方法，也可能是他们自己总结出来，或是从别人那里学来的。总之，都没有经过科学论证。
这就像一个人生病了，随便听一个人说什么药有效就吃什么药，而不管这个人是否专业，也不管这个药是否是真药。
期待这本书的内容，期待这套经过科学论证、有樊登背书的科学方法。
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