昨晚在手机上看到一位好朋友妈妈发来的信息：我的朋友小秋，她自杀了。昨天上午9点火化。我似被一闷棍打蒙了，一滴眼泪也流不出，堵得慌。和我一起散步的闺蜜也惊愕不已，我想，我应该怎么做？
我的朋友正当壮年，可惜身体原因办理提前退休。去年十月她告诉我，她的身体完全康复了，让我勿要挂念。我们还约好4月19日到她的家乡大凌河畔涅槃山下参加一个受戒法会。现在已经不可能了！我能做什么呢？
稍稍平复了心情，便打电话给原人事处领导，问要做些什么？后续还有哪些事情要处理？得到明确的答复后心里就有数了。
然后，发信息给她的友人也是我的朋友，告知他小秋已去了天国。他回复说：痛心。节哀。好好活着。”当然。明天还要早起听舅舅的澡课，还要给学生上课。
早上有课，我依旧专心上课。我问学生我跟以往有什么不同？他们说没有，只是声音比之前平缓一点。我趁机给他们进行生命观和生死观的教育。我说：人终有一死，但只要有可能，就一定不要死。如果，人既然死了，请接受这个事实，节哀顺变。于是，又自然而然地引出啾啾的思维行为模块训练的核心：“我怎么如此幸运”这个作业模块来。不是说，你朋友死了，你觉得你如此幸运。而是说，你朋友离开了人世，让你在悲痛中得到深刻的生命教育，让你明白你应该怎么活在这个世界上，而且要活得更好。并由此才感到你怎么如此幸运。我还告诉他们现在修幸运作业这个模块的人越来越多，而且很多都高大上的人，信手拈来吴昊美女修习的成功案例。学生们这一次的眼神不一样了，仿佛有一种希望被点燃。
早上，小秋的友人又给我发来短信，忆起一些往事，让我上网把她博客上的文字保存下来。这时，我的眼泪无声滑落。终于可以痛痛快快地哭出来了！哭完就好多了。我给他回复：“好好活着，生活还要继续。”我怎么如此幸运的修习还要继续。
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